ООД 05 История (2023) 43.01.09

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

стр.
4-9
10-29

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. 1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы

СПО:
Общеобразовательная дисциплина «История» является обязательной
частью общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии
со ФГОС СПО по профессии 43.01.09 Повар, кондитер.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цели дисциплины
Главной целью общего исторического образования является
формирование у обучающегося целостной картины российской и мировой
истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для
понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого
народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю,
формирование личностной позиции по основным этапам развития российского
государства и общества, а также современного образа России.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО:
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие

Дисциплинарные

Умения: распознавать задачу и/или
проблему в профессиональном
и/или
социальном
контексте;
анализировать
задачу
и/или
проблему и выделять её составные
части; определять этапы решения
задачи; выявлять и эффективно
искать информацию, необходимую
для
решения
задачи
и/или
проблемы; составить план действия;
определить необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных
сферах;
реализовать
составленный план; оценивать
результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)

-уметь критически анализировать для
решения
познавательной
задачи
аутентичные исторические источники
разных
типов
(письменные,
вещественные, аудиовизуальные) по
истории России и зарубежных стран
ХХ – начала XXI в., оценивать их
полноту и достоверность, соотносить
с историческим периодом; выявлять
общее и различия; привлекать
контекстную информацию при работе
с историческими источниками;
-владеть
комплексом
хронологических умений, умение
устанавливать
причинноследственные,
пространственные
связи
исторических
событий,
явлений, процессов с древнейших
времен до настоящего времени;
-уметь
анализировать,
характеризовать
и
сравнивать
исторические
события,
явления,
процессы с древнейших времен до
настоящего времени;

Знания:
актуальный
профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится
работать
и
жить;
основные
источники информации и ресурсы
для решения задач и проблем в
4

профессиональном
и/или
социальном контексте.
алгоритмы выполнения работ в
профессиональной
и
смежных
областях;
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных
сферах; структуру плана для
решения задач; порядок оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности.

ОК 02. Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

Умения: определять задачи для
поиска информации; определять
необходимые
источники
информации; планировать процесс
поиска;
структурировать
получаемую
информацию;
выделять наиболее значимое в
перечне информации; оценивать
практическую
значимость
результатов поиска; оформлять
результаты поиска
Знания:
номенклатура
информационных
источников,
применяемых в профессиональной
деятельности;
приемы
структурирования
информации;
формат оформления результатов
поиска информации

ОК 04. Работать в
коллективе
и
команде, эффективно
взаимодействовать с
коллегами,

Умения: организовывать работу
коллектива
и
команды;
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
5

-сформировать умения создавать
собственные письменные и устные
сообщения на основе историической
информации
из
нескольких
источников, грамотно использовать
понятийный аппарат истории;
-уметь
выдвигать
гипотезы,
проверять их, формулируя цель
исследования,
анализировать
полученные результаты и делать
выводы;
-принимать участие в научноисследовательской
работе
по
истории,
проводимой
на
базе
научных обществ и публично
представлять полученные результаты
на
студенческих
конференциях
разного уровня
- уметь
осуществлять
с
соблюдением
правил
информационной безопасности поиск
исторической
информации
по
истории России и зарубежных стран
ХХ – начала XXI в. в справочной
литературе, сети Интернет, средствах
массовой информации для решения
познавательных задач; оценивать
полноту
и
достоверность
информации с точки зрения ее
соответствия
исторической
действительности;
- уметь объяснять критерии поиска
исторических источников и находить
их; учитывать при работе специфику
современных источников социальной
и личной информации; объяснять
значимость конкретных источников
при изучении событий и процессов
истории
России
и
истории
зарубежных стран; приобретение
опыта
осуществления
учебноисследовательской деятельности;
- сформировать умения создавать
собственные письменные и устные
сообщения на основе исторической
информации
из
нескольких
источников, грамотно использовать
понятийный аппарат истории
- приобретать опыт осуществления
проектной деятельности в
- форме участия в подготовке
учебных проектов по новейшей
истории, в том числе – на

руководством,
клиентами.

профессиональной деятельности.

Знания: психологические основы
деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности;
основы
проектной
деятельности

ОК 05. Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию на
государственном
языке с учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста.

ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения

Умения: грамотно излагать свои
мысли и оформлять документы по
профессиональной тематике на
государственном языке, проявлять
толерантность
в
рабочем
коллективе
Знания: особенности социального и
культурного контекста; правила
оформления
документов
и
построения устных сообщений.

Умения: описывать значимость
своей профессии;
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Знания: сущность гражданскопатриотической
позиции,
общечеловеческих
ценностей;
значимость
профессиональной
деятельности
по
профессии;
стандарты
антикоррупционного
поведения и последствия его
нарушения

региональном
материале
(с
использованием ресурсов библиотек,
музеев и т.д.);
- приобретать опыт взаимодействия с
людьми
другой
культуры,
национальной
и
религиозной
принадлежности на основе ценностей
современного российского общества:
идеалов гуманизма, демократии, мира
и взаимопонимания между народами,
людьми разных культур; уважения к
историческому наследию народов
России
- уметь
составлять
описание
(реконструкцию)
в
устной
и
письменной форме исторических
событий, явлений, процессов истории
родного края, истории России и
всемирной истории ХХ – начала XXI
в. и их участников, образа жизни
людей и его изменения в Новейшую
эпоху;
формулировать
и
обосновывать собственную точку
зрения (версию, оценку) с опорой на
фактический материал, в том числе
используя источники разных типов;
отстаивать историческую правду в
ходе дискуссий и других форм
межличностного взаимодействия, а
также
при
разработке
и
представлении учебных проектов и
исследований по новейшей истории,
аргументированно
критиковать
фальсификации
отечественной
истории; рассказывать о подвигах
народа при защите Отечества,
разоблачать
фальсификации
отечественной истории
- понимать значимость России в
мировых политических и социальноэкономических процессах ХХ –
начала XXI в., знание достижений
страны и ее народа; умение
характеризовать
историческое
значение Российской революции,
Гражданской
войны,
нэпа,
индустриализации и коллективизации
в СССР, решающую роль Советского
Союза в победе над нацизмом,
значение
советских
научнотехнологических успехов, освоения
космоса; понимание причин и
следствий
распада
СССР,
возрождения Российской Федерации
как мировой державы, воссоединения

Крыма с Россией, специальной
военной операции на Украине и
других важнейших событий ХХ –
начала XXI в.; особенности развития
культуры народов СССР (России);
- знать имена героев Первой мировой,
Гражданской,
Великой
Отечественной войн, исторических
личностей, внёсших значительный
вклад в социально-экономическое,
политической
и
культурное
развитие России в ХХ – начале XXI
в.;
-уметь
составлять
описание
(реконструкцию)
в
устной
и
письменной форме исторических
событий, явлений, процессов истории
родного края, истории России и
всемирной истории ХХ – начала XXI
в. и их участников, образа жизни
людей и его изменения в Новейшую
эпоху;
формулировать
и
обосновывать собственную точку
зрения (версию, оценку) с опорой на
фактический материал, в том числе
используя источники разных типов;
- уметь выявлять существенные
черты
исторических
событий,
явлений,
процессов;
систематизировать
историческую
информацию в соответствии с
заданными критериями; сравнивать
изученные исторические события,
явления, процессы;

уметь
устанавливать
причинно-следственные,
пространственные, временные связи
исторических событий, явлений,
процессов;
характеризовать
их
итоги; соотносить события истории
родного края и истории России в ХХ
– начале XXI в.; определять
современников
исторических
событий
истории
России
и
человечества в целом в ХХ – начале
XXI в.;

уметь анализировать текстовые,
визуальные источники исторической
информации,
в
том
числе
исторические
карты/схемы,
по

истории России и зарубежных стран
ХХ – начала XXI в.; сопоставлять
информацию, представленную в
различных
источниках;
формализовать
историческую
информацию в виде

- таблиц, схем, графиков, диаграмм;

уметь
защищать
историческую
правду, не допускать умаления
подвига
народа
при
защите
Отечества, готовность давать отпор
фальсификациям
российской
истории;

знать
ключевые
события,
основные даты и этапы истории
России и мира в ХХ – начале XXI в.;
выдающихся
деятелей
отечественной
и
всемирной
истории; важнейшие достижения
культуры, ценностные ориентиры;

- понимать значимость роли России в

мировых политических и социальноэкономических
процессах
с
древнейших времен до настоящего
времени;

-уметь
характеризовать
вклад
российской культуры в мировую
культуру;
иметь
сформированность
представлений о предмете, научных и
социальных функциях исторического
знания,
методах
изучения
исторических источников
0

ПК 1.2.

Личностные результаты, отнесённые к деловым качествам личности и
формируемые в процессе реализации программы воспитания в рамках
дисциплины:
Личностные результаты
реализации программы воспитания
8

Код личностных
результатов

(дескрипторы)
Личностные результаты
реализации программы воспитания
Российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг,
гимн);
Гражданскую позицию как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические
и демократические ценности
Готовность к служению Отечеству, его защите
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире
Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского
общества;
готовность
и
способность
к
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности
Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми,
достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения, способность противостоять
идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации
по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и
другим негативным социальным явлениям
Навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего
возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной,
учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности
Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей
Принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа
жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков

реализации
программы
воспитания

ЛР 1

ЛР 2

ЛР 3
ЛР 4

ЛР 5

ЛР 6

ЛР 7
ЛР 8
ЛР 11

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

171

В т.ч.:
171

Основное содержание
в т. ч.:
теоретическое обучение

133

лабораторные работы

практические занятия

Профессионально ориентированное содержание
В т.ч.:

теоретическое обучение

лабораторные работы

практические занятия

Контрольные работы

Промежуточная аттестация ДЗ

1
семестр

Количество часов

2.3. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа
обучающихся

2
1 курс 1 семестр

Введение.

1. Древнейшая стадия
истории человечества

Содержание учебного материала
Значение изучения истории. Проблема достоверности исторических знаний. Исторические источники, их
виды, основные методы работы с ними. Вспомогательные исторические дисциплины. Историческое
событие и исторический факт. Концепции исторического развития (формационная, цивилизационная, их
сочетание). Периодизация всемирной истории. История России — часть всемирной истории.
Практическое занятие
Диагностическая контрольная работа
Содержание учебного материала
1.1 Происхождение человека. Происхождение человека. Люди эпохи палеолита. Источники знаний о
древнейшем человеке. Проблемы антропогенеза. Древнейшие виды человека. Расселение древнейших
людей по земному шару. Появление человека современного вида. Палеолит. Условия жизни и занятия
первобытных людей. Социальные отношения. Родовая община. Формы первобытного брака. Достижения
людей палеолита. Причины зарождения и особенности первобытной религии и искусства.
1.3 Неолитическая революция и ее последствия. Неолитическая революция и ее последствия. Понятие
«неолитическая революция». Причины неолитической революции. Зарождение производящего хозяйства,
появление земледелия и животноводства. Прародина производящего хозяйства. Последствия неолитической
революции. Древнейшие поселения земледельцев и животноводов. Первое и второе общественное
разделение труда. Появление ремесла и торговли. Начало формирования народов. Индоевропейцы и
проблема их прародины. Эволюция общественных отношений, усиление неравенства. Соседская община.
Племена и союзы племен. Укрепление власти вождей. Возникновение элементов государственности.
Древнейшие города.
Практические занятия
1.2 Практическое занятие № 1: Археологические памятники палеолита на территории России.
Археологические памятники палеолита на территории России.

Объем часов

3
1
1

Коды общих и
профессиональных
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК 1, ОК2, ОК 4, ОК5,
ОК.6
ЛР 4, ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7,
ЛР 8

4
1

ОК 1, ОК2, ОК 4, ОК5,
ОК.6
ЛР 4, ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7,
ЛР 8

2
11

2. Цивилизации Древнего
мира

3. Цивилизации Запада и
Востока в Средние века

1.4 Практическое занятие № 2: Неолитическая революция на территории современной России.
Неолитическая революция на территории современной России.
Контрольная работа
Содержание учебного материала
2.1 Древнейшие государства. Понятие цивилизации. Особенности цивилизаций Древнего мира —
древневосточной и античной. Специфика древнеегипетской цивилизации. Города-государства Шумера.
Вавилон. Законы царя Хаммурапи. Финикийцы и их достижения. Древние евреи в Палестине. Хараппская
цивилизация Индии. Индия под властью ариев. Зарождение древнекитайской цивилизации.
2.2 Великие державы Древнего Востока. Предпосылки складывания великих держав, их особенности.
Последствия появления великих держав. Хеттское царство. Ассирийская военная держава. Урарту.
Мидийско-Персидская держава — крупнейшее государство Древнего Востока. Государства Индии.
Объединение Китая. Империи Цинь и Хань.
2.3. Древняя Греция. Особенности географического положения и природы Греции. Минойская и микенская
цивилизации. Последствия вторжения дорийцев в Грецию. Складывание полисного строя. Характерные
черты полиса. Великая греческая колонизация и ее последствия. Развитие демократии в Афинах. Спарта и
ее роль в истории Древней Греции. Греко-персидские войны, их ход, результаты, последствия. Расцвет
демократии в Афинах. Причины и результаты кризиса полиса. Македонское завоевание Греции. Походы
Александра Македонского и их результаты. Эллинистические государства — синтез античной и
древневосточной цивилизации.
2.5. Древний Рим. Рим в период правления царей. Рождение Римской республики и особенности управления
в ней. Борьба патрициев и плебеев, ее результаты. Римские завоевания. Борьба с Карфагеном. Превращение
Римской республики в мировую державу. Система управления в Римской республике. Внутриполитическая
борьба, гражданские войны. Рабство в Риме, восстание рабов под предводительством Спартака. От
республики к империи. Римская империя: территория, управление. Периоды принципата и домината. Рим и
провинции. Войны Римской империи. Римляне и варвары. Кризис Римской империи. Поздняя империя.
Эволюция системы императорской власти. Колонат. Разделение Римской империи на Восточную и
Западную. Великое переселение народов и падение Западной Римской империи.
2.7 Культура и религия Древнего мира. Особенности культуры и религиозных воззрений Древнего Востока.
Монотеизм. Иудаизм. Буддизм — древнейшая мировая религия. Зарождение конфуцианства в Китае.
Достижения культуры Древней Греции. Особенности древнеримской культуры. Античная философия,
наука, литература, архитектура, изобразительное искусство. Античная культура как фундамент
современной мировой культуры. Религиозные представления древних греков и римлян. Возникновение
христианства. Особенности христианского вероучения и церковной структуры. Превращение христианства
в государственную религию Римской империи.
Практические занятия
2.4 Практическое занятие № 3: Великая греческая колонизация и ее последствия.
2.6. Практическое занятие № 4: Великое переселение народов и падение Западной Римской империи.
2.8 Контрольная работа по теме: «Цивилизации Древнего мира»
Содержание учебного материала
3.1 Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе.
Средние века: понятие, хронологические рамки, периодизация. Варвары и их вторжения на территорию

8
1

ОК 1, ОК2, ОК 4, ОК5,
ОК.6
ЛР 4, ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7,
ЛР 8

2
1
12
1

ОК 1, ОК2, ОК 4, ОК5,
ОК.6
ЛР 4, ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7,

Римской империи. Крещение варварских племен. Варварские королевства, особенности отношений варваров
и римского населения в различных королевствах. Синтез позднеримского и варварского начал в
европейском обществе раннего Средневековья. Варварские правды.
3.2 Возникновение ислама. Арабские завоевания. Арабы. Мухаммед и его учение. Возникновение ислама.
Основы мусульманского вероучения. Образование Арабского халифата. Арабские завоевания. Мусульмане и
христиане. Халифат Омейядов и Аббасидов. Распад халифата. Культура исламского мира. Архитектура,
каллиграфия, литература. Развитие науки. Арабы как связующее звено между культурами античного мира
и средневековой Европы.
3.3 Византийская империя. Территория Византии. Византийская империя: власть, управление. Расцвет
Византии при Юстиниане. Попытка восстановления Римской империи. Кодификация права. Византия и
славяне, славянизация Балкан. Принятие христианства славянскими народами. Византия и страны
Востока. Турецкие завоевания и падение Византии. Культура Византии. Сохранение и переработка
античного наследия. Искусство, иконопись, архитектура. Человек в византийской цивилизации. Влияние
Византии на государственность и культуру России.
3.4 Восток в Средние века. Средневековая Индия. Ислам в Индии. Делийский султанат. Культура
средневековой Индии. Особенности развития Китая. Административно-бюрократическая система. Империи
Суй, Тан. Монголы. Чингисхан. Монгольские завоевания, управление державой. Распад Монгольской
империи. Империя Юань в Китае. Свержение монгольского владычества в Китае, империя Мин. Китайская
культура и ее влияние на соседние народы. Становление и эволюция государственности в Японии. Самураи.
Правление сёгунов.
3.5 Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе.
Королевство франков. Военная реформа Карла Мартела и ее значение. Франкские короли и римские папы.
Карл Великий, его завоевания и держава. Каролингское возрождение. Распад Каролингской империи.
Причины и последствия феодальной раздробленности. Британия в раннее Средневековье. Норманны и их
походы. Норманнское завоевание Англии.
3.6 Основные черты западноевропейского феодализма. Средневековое общество. Феодализм: понятие,
основные черты. Феодальное землевладение, вассально-ленные отношения. Причины возникновения
феодализма. Структура и сословия средневекового общества. Крестьяне, хозяйственная жизнь, крестьянская
община. Феодалы. Феодальный замок. Рыцари, рыцарская культура.
3.7 Средневековый западноевропейский город. Города Средневековья, причины их возникновения. Развитие
ремесла и торговли. Коммуны и сеньоры. Городские республики. Ремесленники и цехи. Социальные
движения. Повседневная жизнь горожан. Значение средневековых городов.
3.8 Католическая церковь в Средние века. Крестовые походы. Христианская церковь в Средневековье.
Церковная организация и иерархия. Усиление роли римских пап. Разделение церквей, католицизм и
православие. Духовенство, монастыри, их роль в средневековом обществе. Клюнийская реформа,
монашеские ордена. Борьба пап и императоров Священной Римской империи. Папская теократия.
Крестовые походы, их последствия. Ереси в Средние века: причины их возникновения и распространения.
Инквизиция. Упадок папства.
3.9 Зарождение централизованных государств в Европе. Англия и Франция в Средние века. Держава
Плантагенетов. Великая хартия вольностей. Франция под властью Капетингов на пути к единому
государству. Оформление сословного представительства (Парламент в Англии, Генеральные штаты во
Франции). Столетняя война и ее итоги. Османское государство и падение Византии. Рождение Османской

ЛР 8
1

1
1

4. От Древней Руси к
Российскому государству

империи и государства Европы. Пиренейский полуостров в Средние века. Реконкиста. Образование
Испании и Португалии. Политический и культурный подъем в Чехии. Ян Гус. Гуситские войны и их
последствия. Перемены во внутренней жизни европейских стран. «Черная смерть» и ее последствия.
Изменения в положении трудового населения. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Завершение складывания
национальных государств. Окончательное объединение Франции. Война Алой и Белой розы в Англии.
Укрепление королевской власти в Англии.
3.11 Средневековая культура Западной Европы. Начало Ренессанса. Особенности и достижения
средневековой культуры. Наука и богословие. Духовные ценности Средневековья. Школы и университеты.
Художественная культура (стили, творцы, памятники искусства). Изобретение книгопечатания и
последствия этого события. Гуманизм. Начало Ренессанса (Возрождения). Культурное наследие
европейского Средневековья.
Практические занятия
3.10 Практическое занятие № 5: Политический и культурный подъем в Чехии. Ян Гус. Гуситские войны и их
последствия.
3.12 Контрольная работа по теме: «Цивилизации Запада и Востока в Средние века»
Тема 4.От Древней Руси к Российскому государству: Тема 4.1 Древнерусское государство;
4.2 Единое Русское государство
Тема 4.1Древнерусское государство
Содержание учебного материала
4.1 Образование Древнерусского государства. Восточные славяне: происхождение, расселение, занятия,
общественное устройство. Взаимоотношения с соседними народами и государствами. Предпосылки и
причины образования Древнерусского государства. Новгород и Киев — центры древнерусской
государственности. Варяжская проблема. Формирование княжеской власти (князь и дружина, полюдье).
4.2 Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Походы Святослава.
4.3 Крещение Руси и его значение. Начало правления князя Владимира Святославича. Организация защиты
Руси от кочевников. Крещение Руси: причины, основные события, значение. Христианство и язычество.
Церковная организация на Руси. Монастыри. Распространение культуры и письменности.
4.4 Общество Древней Руси. Социально-экономический и политический строй Древней Руси. Земельные
отношения. Свободное и зависимое население. Древнерусские города, развитие ремесел и торговли. Русская
Правда. Политика Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха. Древняя Русь и ее соседи.
4.5 Раздробленность на Руси. Политическая раздробленность: причины и последствия. Крупнейшие
самостоятельные центры Руси, особенности их географического, социально-политического и культурного
развития. Новгородская земля. Владимиро-Суздальское княжество. Зарождение стремления к объединению
русских земель.
4.7 Древнерусская культура. Особенности древнерусской культуры. Возникновение письменности.
Летописание. Литература (слово, житие, поучение, хождение). Былинный эпос. Деревянное и каменное
зодчество. Живопись (мозаики, фрески). Иконы. Декоративно-прикладное искусство. Развитие местных
художественных школ.
Практические занятия
4.6 Практическое занятие № 6: Владимиро-Суздальское княжество
4.8 Практическое занятие № 7: Деревянное и каменное зодчество.

1
1

14
8

ОК 1, ОК2, ОК 4, ОК5,
ОК.6
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8

1
1
1
1

2
1

I курс 2 семестр

5. Россия в ХVI—ХVII веках:
от великого княжества к
царству

4.2 Единое Русское государство
4.10 Монгольское завоевание и его последствия. Монгольское нашествие. Сражение на Калке. Поход
монголов на Северо-Западную Русь. Героическая оборона русских городов. Походы монгольских войск на
Юго-Западную Русь и страны Центральной Европы. Значение противостояния Руси монгольскому
завоеванию. Борьба Руси против экспансии с Запада. Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое
побоище. Зависимость русских земель от Орды и ее последствия. Борьба населения русских земель против
ордынского владычества.
4.12 Начало возвышения Москвы. Причины и основные этапы объединения русских земель. Москва и
Тверь: борьба за великое княжение. Причины и ход возвышения Москвы. Московские князья и их политика.
Княжеская власть и церковь. Дмитрий Донской. Начало борьбы с ордынским владычеством. Куликовская
битва, ее значение.
4.14 Образование единого Русского государства. Русь при преемниках Дмитрия Донского. Отношения
между Москвой и Ордой, Москвой и Литвой. Феодальная война второй четверти XV века, ее итоги.
Автокефалия Русской православной церкви. Иван III. Присоединение Новгорода. Завершение объединения
русских земель. Прекращение зависимости Руси от Золотой Орды. Войны с Казанью, Литвой, Ливонским
орденом и Швецией. Образование единого Русского государства и его значение. Усиление великокняжеской
власти. Судебник 1497 года. Происхождение герба России. Система землевладения. Положение крестьян,
ограничение их свободы. Предпосылки и начало складывания крепостнической системы.
Практические занятия
4.11 Практическое занятие № 8: Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию.
4.13 Практическое занятие № 9: Куликовская битва, ее значение.
4.15 Контрольная работа по теме: «Древнерусское государство», «Единое Русское государство»
Содержание учебного материала
5.1 Россия в правление Ивана Грозного. Россия в период боярского правления. Иван IV. Избранная рада.
Реформы 1550-х годов и их значение. Становление приказной системы. Укрепление армии. Стоглавый
собор. Расширение территории государства, его многонациональный характер. Походы на Казань.
Присоединение Казанского и Астраханского ханств, борьба с Крымским ханством, покорение Западной
Сибири. Ливонская война, ее итоги и последствия. Опричнина, споры о ее смысле. Последствия опричнины.
Россия в конце XVI века, нарастание кризиса. Учреждение патриаршества. Закрепощение крестьян.
5.2 Смутное время начала XVII века. Царствование Б.Годунова. Смута: причины, участники, последствия.
Самозванцы. Восстание под предводительством И.Болотникова. Вмешательство Речи Посполитой и
Швеции в Смуту. Оборона Смоленска. Освободительная борьба против интервентов. Патриотический
подъем народа. Окончание Смуты и возрождение российской государственности. Ополчение К.Минина и
Д.Пожарского. Освобождение Москвы. Начало царствования династии Романовых.
5.4 Экономическое и социальное развитие России в XVII веке. Народные движения.
Экономические последствия Смуты. Восстановление хозяйства. Новые явления в экономике страны: рост
товарно-денежных отношений, развитие мелкотоварного производства, возникновение мануфактур.
Развитие торговли, начало формирования всероссийского рынка. Окончательное закрепощение крестьян.
Народные движения в XVII веке: причины, формы, участники. Городские восстания. Восстание под предводительством С.Т.Разина.

6
1

2
1

9
1

ОК 1, ОК2, ОК 4, ОК5,
ОК.6
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8,
ЛР 11

6. Страны Запада и Востока
в ХVI—ХVIII веке

5.5 Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в ХVII веке.
Усиление царской власти. Развитие приказной системы. Преобразования в армии. Начало становления
абсолютизма. Власть и церковь. Реформы патриарха Никона. Церковный раскол. Протопоп Аввакум.
Освоение Сибири и Дальнего Востока. Русские первопроходцы. Внешняя политика России в XVII веке.
Взаимоотношения с соседними государствами и народами. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война.
Присоединение к России Левобережной Украины и Киева. Отношения России с Крымским ханством и
Османской империей.
5.7 Культура Руси конца XIII—XVII веков. Культура XIII—XV веков. Летописание. Важнейшие памятники
литературы (памятники куликовского цикла, сказания, жития, хождения). Развитие зодчества (Московский
Кремль, монастырские комплексы-крепости). Расцвет иконописи (Ф.Грек, А.Рублев). Культура XVI века.
Книгопечатание (И.Федоров). Публицистика. Зодчество (шатровые храмы). «Домострой».
Практические занятия
5.3 Практическое занятие № 10: Окончание Смуты и возрождение российской государственности.
5.6 Практическое занятие № 11: Реформы патриарха Никона. Церковный раскол. Власть и церковь.
Реформы патриарха Никона. Церковный раскол. Протопоп Аввакум.
5.8 Практическое занятие № 12: Культура России XVII в. Культура XVII века. Традиции и новые веяния,
усиление светского характера культуры. Образование. Литература: новые жанры (сатирические повести,
автобиографические повести), новые герои. Зодчество: основные стили и памятники. Живопись (С.
Ушаков).
5.9 Контрольная работа по теме: «Россия в ХVI—ХVII веках: от великого княжества к царству»
Содержание учебного материала
6.1 Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе. Новые формы организации
производства. Накопление капитала. Зарождение ранних капиталистических отношений. Мануфактура.
Открытия в науке, усовершенствование в технике, внедрение технических новинок в производство.
Революции в кораблестроении и военном деле. Совершенствование огнестрельного оружия. Развитие
торговли и товарно-денежных отношений. Революция цен и ее последствия.
6.2 Великие географические открытия. Образование колониальных империй. Великие географические
открытия, их технические, экономические и интеллектуальные предпосылки. Поиски пути в Индию и
открытие Нового Света (Х.Колумб, Васко да Гама, Ф.Магеллан). Разделы сфер влияния и начало
формирования колониальной системы. Испанские и португальские колонии в Америке. Политические,
экономические и культурные последствия Великих географических открытий.
6.3 Возрождение и гуманизм в Западной Европе. Эпоха Возрождения. Понятие «Возрождение». Истоки и
предпосылки становления культуры Ренессанса в Италии. Гуманизм и новая концепция человеческой
личности. Идеи гуманизма в Северной Европе. Влияние гуманистических идей в литературе, искусстве и
архитектуре. Высокое Возрождение в Италии. Искусство стран Северного Возрождения.
5.4 Реформация и контрреформация. Понятие «протестантизм». Церковь накануне Реформации.
Гуманистическая критика церкви. Мартин Лютер. Реформация в Германии, лютеранство. Религиозные
войны. Крестьянская война в Германии. Жан Кальвин и распространение его учения. Новая
конфессиональная карта Европы. Контрреформация и попытки преобразований в католическом мире. Орден
иезуитов.
6.5 Становление абсолютизма в европейских странах. Абсолютизм как общественно-политическая система.

12
1

ОК 1, ОК2, ОК 4, ОК5,
ОК.6
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8,
ЛР 11

Абсолютизм во Франции. Религиозные войны и правление Генриха IV. Франция при кардинале Ришелье.
Фронда. Людовик XIV — «король-солнце». Абсолютизм в Испании. Испания и империя Габсбургов в
XVII—XVIII веках. Англия в эпоху Тюдоров. Превращение Англии в великую морскую державу при
Елизавете I. Общие черты и особенности абсолютизма в странах Европы. «Просвещенный абсолютизм»,
его значение и особенности в Пруссии, при монархии Габсбургов.
6.6 Англия в XVII—ХVIII веках. Причины и начало революции в Англии. Демократические течения в
революции. Провозглашение республики. Протекторат О.Кромвеля. Реставрация монархии. Итоги, характер и
значение Английской революции. «Славная революция». Английское Просвещение. Дж.Локк.
Политическое развитие Англии в XVIII веке. Колониальные проблемы. Подъем мануфактурного
производства. Начало промышленной революции. Изменения в социальной структуре общества.
6.7 Страны Востока в XVI—XVIII веках. Страны Востока и колониальная экспансия европейцев. Османские
завоевания в Европе. Борьба европейских стран с османской опасностью. Внутренний строй Османской
империи и причины ее упадка. Маньчжурское завоевание Китая. Империя Цин и ее особенности. Начало
проникновения европейцев в Китай. Цинская политика изоляции. Сёгунат Токугавы в
Японии.Колониальные захваты Англии, Голландии и Франции. Колониальное соперничество. Складывание
колониальной системы. Колонизаторы и местное население. Значение колоний для развития стран Западной
Европы. Испанские и португальские колонии Америки, ввоз африканских рабов. Английские колонии в
Северной Америке: социально-экономическое развитие и политическое устройство. Рабовладение.
Европейские колонизаторы в Индии. Захват Индии Англией и его последствия.
6.8 Международные отношения в XVII—XVIII веках. Религиозные, экономические и колониальные
противоречия. Причины, ход, особенности, последствия Тридцатилетней войны. Вестфальский мир и его
значение. Гегемония Франции в Европе во второй половине ХVII века. Династические войны XVIII века.
(Война за испанское наследство, Война за австрийское наследство). Семилетняя война — прообраз мировой
войны.
6.9 Развитие европейской культуры и науки в XVII—XVIII веках. Эпоха просвещения. Новые
художественные стили: классицизм, барокко, рококо. Крупнейшие писатели, художники, композиторы.
Просвещение: эпоха и идеология. Развитие науки, важнейшие достижения. Идеология Просвещения и
значение ее распространения. Учение о естественном праве и общественном договоре. Вольтер,
Ш.Монтескьё, Ж.Ж.Руссо.
6.10 Война за независимость и образование США. Причины борьбы английских колоний в Северной
Америке за независимость. Начало освободительного движения. Декларация независимости США.
Образование США. Война за независимость как первая буржуазная революция в США. Конституция США.
Билль о правах.
6.11 Французская революция конца XVIII века. Предпосылки и причины Французской революции конца
XVIII века. Начало революции. Декларация прав человека и гражданина. Конституционалисты,
жирондисты и якобинцы. Конституция 1791 года. Начало революционных войн. Свержение монархии и
установление республики. Якобинская диктатура. Террор. Падение якобинцев. От термидора к брюмеру.
Установление во Франции власти Наполеона Бонапарта. Итоги революции. Международное значение
революции.
Практические занятия
6.12 Контрольная работа по теме: «Страны Запада и Востока в ХVI—ХVIII веке»

7. Россия в конце ХVII—
ХVIII веков: от царства к
империи

8. Становление

Содержание учебного материала
7.1 Россия в эпоху петровских преобразований. Начало царствования Петра I. Стрелецкое восстание. Правление царевны Софьи. Крымские походы В.В.Голицына. Начало самостоятельного правления Петра I.
Азовские походы. Великое посольство. Первые преобразования. Государственные реформы Петра I.
Реорганизация армии. Реформы государственного управления (учреждение Сената, коллегий, губернская
реформа и др.). Указ о единонаследии. Табель о рангах. Утверждение абсолютизма. Церковная реформа.
Развитие экономики. Политика протекционизма и меркантилизма. Подушная подать. Введение
паспортной системы. Социальные движения. Восстания в Астрахани, на Дону. Итоги и цена
преобразований Петра Великого.
7.2 Северная война: причины, основные события, итоги. Значение Полтавской битвы. Прутский и
Каспийский походы. Провозглашение России империей.
7.4 Экономическое и социальное развитие в XVIII веке. Народные движения. Развитие промышленности и
торговли во второй четверти — конце ХVIII века. Рост помещичьего землевладения. Основные сословия
российского общества, их положение. Усиление крепостничества. Восстание под предводительством
Е.И.Пугачева и его значение.
7.6 Русская культура XVIII века. Нововведения в культуре петровских времен. Просвещение и научные
знания (Ф.Прокопович. И.Т.Посошков). Литература и искусство. Архитектура и изобразительное
искусство (Д.Трезини, В.В.Растрелли, И.Н.Никитин).
7.7 Внутренняя и внешняя политика России в середине — второй половине XVIII века.
Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Внутренняя и внешняя политика преемников
Петра I. Расширение привилегий дворянства. Русско-турецкая война 1735—1739 годов. Участие России в
Семилетней войне. Короткое правление Петра III. Правление Екатерины II. Политика «просвещенного
абсолютизма»: основные направления, мероприятия, значение. Уложенная комиссия. Губернская реформа.
Жалованные грамоты дворянству и городам. Внутренняя политика Павла I, его свержение. Внешняя
политика Екатерины II. Русско-турецкие войны и их итоги. Великие русские полководцы и флотоводцы
(П.А.Румянцев, А.В.Суворов, Ф.Ф.Ушаков). Присоединение и освоение Крыма и Новороссии;
Г.А.Потемкин. Участие России в разделах Речи Посполитой. Внешняя политика Павла I. Итальянский и
Швейцарский походы А.В.Суворова, Средиземноморская экспедиция Ф.Ф.Ушакова.
7.9 Русская культура XVIII века. Культура и быт России во второй половине XVIII века. Становление
отечественной науки; М.В.Ломоносов. Исследовательские экспедиции. Историческая наука (В.Н.Татищев).
Русские изобретатели (И.И.Ползунов, И.П.Кулибин). Общественная мысль (Н.И.Новиков, А.Н.Радищев).
Литература: основные направления, жанры, писатели (А.П.Сумароков, Н.М.Карамзин, Г.Р.Державин,
Д.И.Фонвизин). Развитие архитектуры, живописи, скульптуры, музыки (стили и течения, художники и их
произведения). Театр (Ф.Г.Волков).
Практические занятия
7.3 Практическое занятие № 13: Итоги и цена преобразований Петра Великого. Дискуссии о Петре I,
значении и цене его преобразований.
7.5 Практическое занятие № 14: Восстание под предводительством Е. И. Пугачева и его значение.
7.8 Практическое занятие № 15: Присоединение и освоение Крыма и Новороссии.
7.10 Контрольная работа по теме: «Россия в конце ХVII—ХVIII веков: от царства к империи»
Содержание учебного материала

10
1

ОК 1, ОК2, ОК 4, ОК5,
ОК.6
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8,
ЛР 11

1
1

ОК 1, ОК2, ОК 4, ОК5,

индустриальной
цивилизации

9. Процесс модернизации в
традиционных обществах
Востока

8.1 Промышленный переворот и его последствия. Промышленный переворот (промышленная революция),
его причины и последствия. Важнейшие изобретения.
Технический переворот в промышленности. От мануфактуры к фабрике. Машинное производство.
Появление новых видов транспорта и средств связи. Социальные последствия промышленной революции.
Индустриальное общество. Экономическое развитие Англии и Франции в ХIХ веке. Конец эпохи
«свободного капитализма». Концентрация производства и капитала. Монополии и их формы. Финансовый
капитал. Роль государства в экономике.
8.2 Международные отношения. Войны Французской революции и Наполеоновские войны.
Антифранцузские коалиции. Крушение наполеоновской империи и его причины. Создание Венской
системы международных отношений. Священный союз. Восточный вопрос и обострение противоречий
между европейскими державами. Крымская (Восточная) война и ее последствия. Франко-прусская война и
изменение расстановки сил на мировой арене. Колониальные захваты. Противоречия между державами.
Складывание системы союзов. Тройственный союз. Франко-русский союз — начало образования Антанты.
8.4 Политическое развитие стран Европы и Америки. Страны Европы после Наполеоновских войн.
Июльская революция во Франции. Образование независимых государств в Латинской Америке. Эволюция
политической системы Великобритании, чартистское движение. Революции во Франции, Германии,
Австрийской империи и Италии в 1848—1849 годах: характер, итоги и последствия. Пути объединения
национальных государств: Италии, Германии. Социально-экономическое развитие США в конце XVIII —
первой половине XIX века. Истоки конфликта Север — Юг. Президент А. Линкольн. Гражданская война в
США. Отмена рабства. Итоги войны. Распространение социалистических идей. Первые социалисты. Учение
К.Маркса. Рост рабочего движения. Деятельность I Интернационала. Возникновение социал-демократии.
Образование II Интернационала. Течения внутри социал-демократии.
8.5 Развитие западноевропейской культуры. Литература. Изобразительное искусство. Музыка. Романтизм,
реализм, символизм в художественном творчестве. Секуляризация науки. Теория Ч. Дарвина. Важнейшие
научные открытия. Революция в физике. Влияние культурных изменений на повседневную жизнь и быт
людей. Автомобили и воздухоплавание.
Практические занятия
8.3 Практическое занятие № 16: Крымская (Восточная) война и ее последствия.
8.6 Контрольная работа по теме: «Становление индустриальной цивилизации»
Содержание учебного материала
9.1 Колониальная экспансия европейских стран. Индия. Особенности социально-экономического и
политического развития стран Востока. Страны Востока и страны Запада: углубление разрыва в темпах
экономического роста. Значение колоний для ускоренного развития западных стран. Колониальный раздел
Азии и Африки. Традиционные общества и колониальное управление. Освободительная борьба народов
колоний и зависимых стран. Индия под властью британской короны. Восстание сипаев и реформы в
управлении Индии.
9.2 Китай и Япония. Начало превращения Китая в зависимую страну. Опиумные войны. Восстание
тайпинов, его особенности и последствия. Упадок и окончательное закабаление Китая западными
странами. Особенности японского общества в период сёгуната Токугава. Насильственное «открытие»
Японии. Революция Мэйдзи и ее последствия. Усиление Японии и начало ее экспансии в Восточной Азии.
9.4 Урок повторения и обобщения

ОК.6
ЛР 4, ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7,
ЛР 8, ЛР 11

1
1

5
1

ОК 1, ОК2, ОК 4, ОК5,
ОК.6
ЛР 4, ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7,
ЛР 8, ЛР 11

10. Российская империя в
ХIХ веке

Практические занятия
9.3 Практическое занятие № 17: Революция Мэйдзи и ее последствия. Усиление Японии и начало ее
экспансии в Восточной Азии.
9.5 Контрольная работа по теме: «Процесс модернизации в традиционных обществах Востока»
Содержание учебного материала
10.1 Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX века. Император Александр I и его окружение.
Создание министерств. Указ о вольных хлебопашцах.
Меры по развитию системы образования. Проект М.М.Сперанского. Учреждение Государственного совета.
Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзит-ский мир 1807 года и его последствия.
Присоединение к России Финляндии и Бессарабии.
10.3 Движение декабристов. Движение декабристов: предпосылки возникновения, идейные основы и цели,
первые организации, их участники. Южное общество; «Русская правда» П.И.Пестеля. Северное общество;
Конституция Н.М.Муравьева. Выступления декабристов в Санкт-Петербурге (14 декабря 1825 года) и на
юге, их итоги. Значение движения декабристов.
10.4 Внутренняя политика Николая I. Правление Николая I. Преобразование и укрепление роли
государственного аппарата. Кодификация законов. Социально-экономическое развитие России во второй
четверти XIX века. Крестьянский вопрос. Реформа управления государственными крестьянами
П.Д.Киселева. Начало промышленного переворота, его экономические и социальные последствия.
Финансовая реформа Е.Ф.Канкрина. Политика в области образования. Теория официальной народности
(С.С.Уваров).
10.5 Общественное движение во второй четверти XIX века. Оппозиционная общественная мысль.
«Философическое письмо» П.Я.Чаадаева. Славянофилы (К.С. и И.С.Аксаковы, И.В. и П.В.Киреевские,
А.С.Хомяков, Ю.Ф.Самарин и др.) и западники (К.Д.Кавелин, С.М.Соловьев, Т.Н.Грановский и др.).
Революционно-социалистические течения (А.И.Герцен, Н.П.Огарев, В.Г.Белинский). Общество
петрашевцев. Создание А.И.Герценом теории русского социализма и его издательская деятельность.
10.6 Внешняя политика России во второй четверти XIX века. Россия и революционные события 1830—1831
и 1848—1849 годов в Европе. Восточный вопрос. Войны с Ираном и Турцией. Кавказская война. Крымская
война 1853—1856 годов: причины, этапы военных действий, итоги. Героическая оборона Севастополя и ее
герои.
10.7 Отмена крепостного права и реформы 60—70-х годов XIX века. Контрреформы.
Необходимость и предпосылки реформ. Император Александр II и его окружение. Планы и проекты
переустройства России. Подготовка крестьянской реформы. Разработка проекта реформы в
Редакционных комиссиях. Основные положения Крестьянской реформы 1861 года и условия освобождения
крестьян. Значение отмены крепостного права. Земская и городская реформы, создание системы местного
самоуправления. Судебная реформа, суд присяжных. Введение всеобщей воинской повинности. Реформы в
области образования и печати. Итоги и следствия реформ 1860—1870-х годов. «Конституция М.Т.ЛорисМеликова». Александр III. Причины контрреформ, их основные направления и последствия.
10.9 Общественное движение во второй половине XIX века. Общественное движение в России в последней
трети XIX века. Консервативные, либеральные, радикальные течения общественной мысли. Народническое
движение: идеология (М.А.Бакунин, П.Л.Лавров, П.Н.Ткачев), организации, тактика. Деятельность «Земли и
воли» и «Народной воли». Охота народовольцев на царя. Кризис революционного народничества. Основные

1
1

14
1

ОК 1, ОК2, ОК 4, ОК5,
ОК.6
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8,
ЛР 11

11. От Новой истории к
Новейшей

идеи либерального народничества. Распространение марксизма и зарождение российской социалдемократии. Начало рабочего движения.
10.10 Экономическое развитие во второй половине XIX века. Социально-экономическое развитие
пореформенной России. Сельское хозяйство после отмены крепостного права. Развитие торговли и
промышленности. Железнодорожное строительство. Завершение промышленного переворота, его
последствия. Возрастание роли государства в экономической жизни страны. Курс на модернизацию
промышленности. Экономические и финансовые реформы (Н.X.Бунге, С.Ю.Витте). Разработка рабочего
законодательства.
10.11 Внешняя политика России во второй четверти XIX века. Россия и революционные события 1830—
1831 и 1848—1849 годов в Европе. Восточный вопрос. Войны с Ираном и Турцией. Кавказская война.
Крымская война 1853—1856 годов: причины, этапы военных действий, итоги. Героическая оборона
Севастополя и ее герои.
10.12 Внешняя политика России во второй половине XIX века. Европейская политика. А.М.Горчаков и
преодоление последствий поражения в Крымской войне. Русско-турецкая война 1877—1878 годов, ход
военных действий на Балканах — в Закавказье. Роль России в освобождении балканских народов.
Присоединение Казахстана и Средней Азии. Заключение русско-французского союза. Политика России на
Дальнем Востоке. Россия в международных отношениях конца XIX века.
Практические занятия
10.2 Практическое занятие № 18: Отечественная война 1812 года. Планы сторон, основные этапы и
сражения войны. Герои войны (М.И.Кутузов, П.И.Багратион, Н.Н.Раевский, Д.В.Давыдов и др.). Причины
победы России в Отечественной войне 1812 года Заграничный поход русской армии 1813—1814 годов.
Венский конгресс. Роль России в европейской политике в 1813—1825 годах. Изменение
внутриполитического курса Александра I в 1816—1825 годах. Аракчеевщина. Военные поселения.
10.8 Практическое занятие № 19: Значение отмены крепостного права в России.
10.13 Практическое занятие № 20: Золотой век русской литературы.
10.14 Контрольная работа по теме: «Российская империя в ХIХ веке»
11. От Новой истории к Новейшей: Тема 11.1 От Новой истории к Новейшей. Мир в начале XX в.;
Тема 11.2 От Новой истории к Новейшей. Первая мировая война.
Содержание учебного материала
Тема 11.1 От Новой истории к Новейшей. Мир в начале XX в.
Содержание учебного материала
11.1 Мир в начале ХХ века. Понятие «новейшая история». Важнейшие изменения на карте мира. Первые
войны за передел мира. Окончательное формирование двух блоков в Европе (Тройственного союза и
Антанты), нарастание противоречий между ними. Военно-политические планы сторон. Гонка вооружений.
Балканские войны. Подготовка к большой войне. Особенности экономического развития Великобритании,
Франции, Германии, США. Социальные движения и социальные реформы. Реформизм в деятельности
правительств. Влияние достижений научно-технического прогресса.
11.2 Пробуждение Азии в начале ХХ века. Колонии, зависимые страны и метрополии. Начало
антиколониальной борьбы. Синьхайская революция в Китае. Сун Ятсен. Гоминьдан. Кризис Османской
империи и Младотурецкая революция. Революция в Иране. Национально-освободительная борьба в Индии
против британского господства. Индийский национальный конгресс. М.Ганди.

13
7

ОК 1, ОК2, ОК 4, ОК5,
ОК.6
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8,
ЛР 11

11.3 Россия на рубеже XIX—XX веков. Революция 1905—1907 годов в России. Динамика промышленного
развития. Роль государства в экономике России. Аграрный вопрос. Император Николай II, его политические
воззрения. Общественное движение Возникновение социалистических и либеральных организаций и
партий: их цели, тактика, лидеры (Г.В.Плеханов, В.М.Чернов, В.И.Ленин, Ю.О.Мартов, П.Б.Струве).
Усиление рабочего и крестьянского движения. Внешняя политика России. Конференции в Гааге. Усиление
влияния в Северо-Восточном Китае. Русско-японская война 1904—1905 годов: планы сторон, основные
сражения. Портсмутский мир.
Причины революции. «Кровавое воскресенье» и начало революции. Развитие революционных событий и
политика властей. Советы как форма политического творчества масс. Манифест 17 октября 1905 года.
Московское восстание. Спад революции. Становление конституционной монархии и элементов
гражданского общества. Легальные политические партии. Опыт российского парламентаризма 1906—1917
годов: особенности парламентской системы, ее полномочия и влияние на общественно-политическую
жизнь, тенденции эволюции. Результаты Первой российской революции в политических и социальных
аспектах.
11.4 Россия в период столыпинских реформ. П.А.Столыпин как государственный деятель. Программа
П.А.Столыпина, ее главные цели и комплексный характер. П.А.Столыпин и III Государственная дума.
Основное содержание и этапы реализации аграрной реформы, ее влияние на экономическое и социальное
развитие России. Проб лемы и противоречия в ходе проведения аграрной реформы. Другие реформы и их
проекты. Экономический подъем. Политическая и общественная жизнь в России в 1910— 1914 годы.
Обострение внешнеполитической обстановки.
11.6 Серебряный век русской культуры. Открытия российских ученых в науке и технике. Русская
философия: поиски общественного идеала. Сборник «Вехи». Развитие литературы: от реализма к
модернизму. Поэзия Серебряного века. Изобразительное искусство: традиции реализма, «Мир искусства»,
авангардизм, его направления. Архитектура. Скульптура. Музыка.
Практические занятия
11.5 Практическое занятие № 21: Основное содержание и этапы реализации столыпинской аграрной
реформы, её влияние на экономическое и социальное развитие России.
11.7 Контрольная работа по теме: «Итоговая контрольная работа за I курс»

II курс 3 семестр

Тема 11.2 От Новой истории к Новейшей. Первая мировая война.
Содержание учебного материала
11.8 Первая мировая война. Боевые действия 1914—1918 годов. Особенности и участники войны.
Начальный период боевых действий (август—декабрь 1914 года). Восточный фронт и его роль в войне.
Успехи и поражения русской армии. Переход к позиционной войне. Основные сражения в Европе в 1915—
1917 годах. Брусиловский прорыв и его значение. Боевые действия в Африке и Азии. Вступление в войну
США и выход из нее России. Боевые действия в 1918 году. Поражение Германии и ее союзников.
11.10 Первая мировая война и общество. Февральская революция в России. От Февраля к Октябрю.
Развитие военной техники в годы войны. Применение новых видов вооружений: танков, самолетов,
отравляющих газов. Перевод государственного управления и экономики на военные рельсы.
Государственное регулирование экономики. Патриотический подъем в начале войны. Власть и общество на
разных этапах войны. Нарастание тягот и бедствий населения. Антивоенные и национальные движения.

6
1

12. Межвоенный период
(1918-1939)

Нарастание общенационального кризиса в России. Итоги Первой мировой войны. Парижская и
Вашингтонская конференции и их решения.
Причины революции. Отречение Николая II от престола. Падение монархии как начало Великой российской
революции. Временное правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов: начало
двоевластия. Вопросы о войне и земле. «Апрельские тезисы» В.И.Ленина и программа партии большевиков о
переходе от буржуазного этапа революции к пролетарскому (социалистическому). Причины апрельского,
июньского и июльского кризисов Временного правительства. Конец двоевластия. На пороге экономической
катастрофы и распада: Россия в июле—октябре 1917 года. Деятельность А.Ф.Керенского во главе
Временного правительства. Выступление Л.Г.Корнилова и его провал. Изменения в революционной части
политического поля России: раскол эсеров, рост влияния большевиков в Советах.
11.11 Октябрьская революция в России и ее последствия. Гражданская война в России События 24—25
октября в Петрограде, приход к власти большевиков во главе с В.И.Лениным. Союз большевиков и левых
эсеров. Установление власти Советов в основных регионах России. II Всероссийский съезд Советов.
Декреты о мире и о земле. Формирование новых органов власти. Создание ВЧК, начало формирования
Красной Армии. Отношение большевиков к созыву Учредительного собрания. Причины разгона
Учредительного собрания. Создание федеративного социалистического государства и его оформление в
Конституции РСФСР 1918 года. Советско-германские переговоры и заключение Брестского мира, его
условия, экономические и политические последствия. Разрыв левых эсеров с большевиками, выступление
левых эсеров и его разгром. Установление однопартийного режима.. Причины Гражданской войны. Красные
и белые: политические ориентации, лозунги и реальные действия, социальная опора. Другие участники
Гражданской войны. Цели и этапы участия иностранных государств в Гражданской войне. Начало
фронтовой Гражданской войны. Ход военных действий на фронтах в 1918—1920 годах. Завершающий
период Гражданской войны. Причины победы красных. Россия в годы Гражданской войны. Экономическая
политика большевиков. Национализация, «красногвардейская атака на капитал». Политика «военного
коммунизма», ее причины, цели, содержание, последствия. Последствия и итоги Гражданской войны.
Практические занятия
11.9 Практическое занятие № 22: Восточный фронт и его роль в Первой мировой войне.
11.12 Практическое занятие № 23: Россия в годы Гражданской войны.
11.13 Контрольная работа по теме: «От Новой истории к Новейшей»
Тема 12. Межвоенный период (1918-1939): Тема 12.1 Межвоенный период (1918-1939) часть 1; Тема
12.1 Межвоенный период (1918-1939) часть 2
Содержание учебного материала
Тема 12.1 Межвоенный период (1918-1939) часть 1
Содержание учебного материала
12.1 Европа и США. Территориальные изменения в Европе и Азии после Первой мировой войны.
Революционные события 1918 — начала 1920-х годов в Европе. Ноябрьская революция в Германии и
возникновение Веймарской республики. Революции в Венгрии. Зарождение коммунистического движения,
создание и деятельность Коммунистического интернационала. Экономическое развитие ведущих стран
мира в 1920-х годах. Причины мирового экономического кризиса 1929—1933 годов. Влияние биржевого
краха на экономику США. Распространение кризиса на другие страны. Поиск путей выхода из кризиса.
Дж.М.Кейнс и его рецепты спасения экономики. Государственное регулирование экономики и социальных

2
1

15
10
1

ОК 1, ОК2, ОК 4, ОК5,
ОК.6
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8,
ЛР 11

отношений. «Новый курс» президента США Ф.Рузвельта и его результаты.
12.2 Недемократические режимы. Рост фашистских движений в Западной Европе. Захват фашистами
власти в Италии. Режим Муссолини в Италии. Победа нацистов в Германии. А.Гитлер — фюрер
германского народа. Внутренняя политика А.Гитлера, установление и функционирование тоталитарного
режима, причины его устойчивости. Авторитарные режимы в большинстве стран Европы: общие черты и
национальные особенности. Создание и победа Народного фронта во Франции, Испании. Реформы
правительств Народного фронта. Гражданская война в Испании. Помощь СССР антифашистам.
Причины победы мятежников.
12.3Турция, Китай, Индия, Япония. Воздействие Первой мировой войны и Великой российской революции
на страны Азии. Установление республики в Турции, деятельность М.Кемаля. Великая национальная
революция 1925—1927 годов в Китае. Создание Компартии Китая. Установление диктатуры Чан Кайши и
гражданская война в Китае. Советские районы Китая. Создание Национального фронта борьбы против
Японии. Сохранение противоречий между коммунистами и гоминдановцами. Кампания гражданского
неповиновения в Индии. Идеология ненасильственного сопротивления английским колонизаторам М.Ганди.
Милитаризация Японии, ее переход к внешнеполитической экспансии.
12.4 Международные отношения. Деятельность Лиги Наций. Кризис Версальско-Вашингтонской системы.
Агрессия Японии на Дальнем Востоке. Начало японо-китайской войны. Столкновения Японии и СССР.
События у озера Хасан и реки Халхин-Гол. Агрессия Италии в Эфиопии. Вмешательство Германии и
Италии в гражданскую войну в Испании. Складывание союза агрессивных государств «Берлин — Рим —
Токио». Западная политика «умиротворения» агрессоров. Аншлюс Австрии. Мюнхенский сговор и раздел
Чехословакии.
12.6 Культура в первой половине ХХ века. Развитие науки. Открытия в области физики, химии, биологии,
медицины. Формирование новых художественных направлений и школ. Развитие реалистического и
модернистского искусства. Изобразительное искусство. Архитектура. Основные направления в литературе.
Писатели: модернисты, реалисты; писатели «потерянного поколения», антиутопии. Музыка. Театр. Развитие
киноискусства. Рождение звукового кино. Нацизм и культура.
12.8 Новая экономическая политика в Советской России. Образование СССР. Экономический и
политический кризис. Крестьянские восстания, Кронштадтский мятеж и др. Переход к новой экономической
политике. Сущность нэпа. Достижения и противоречия нэпа, причины его свертывания. Политическая
жизнь в 1920-е годы.
12.9 Образование СССР: предпосылки объединения республик, альтернативные проекты и практические
решения. Национальная политика советской власти. Укрепление позиций страны на международной арене.
и социальные итоги и последствия. Первые пятилетки: задачи и результаты.
Практические занятия
12.5 Практическое занятие № 24: Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии.
12.7 Практическое занятие № 25: Формирование новых художественных направлений и школ в искусстве
первой половины ХХ века.
12.10 Практическое занятие № 26: Сущность нэпа. Достижения и противоречия нэпа, причины его
свертывания.

1
3

13. Вторая мировая война.
Великая Отечественная
война

II курс 4 семестр
Тема 12.1 Межвоенный период (1918-1939) часть 2
12.11 Индустриализация и коллективизация в СССР. Обострение внутрипартийных разногласий и борьбы за
лидерство в партии и государстве. Советская модель модернизации. Начало индустриализации.
Коллективизация сельского хозяйства: формы, методы, экономические и социальные последствия.
Индустриализация: цели, методы, экономические
12.13 Советское государство и общество в 1920—1930-е годы. Особенности советской политической
системы: однопартийность, сращивание партийного и государственного аппарата, контроль над обществом.
Культ вождя. И.В.Сталин. Массовые репрессии, их последствия. Изменение социальной структуры
советского общества. Стахановское движение. Положение основных социальных групп. Повседневная
жизнь и быт населения городов и деревень. Итоги развития СССР в 1930-е годы. Конституция СССР 1936
года.
12.14 Советская культура в 1920—1930-е годы. «Культурная революция»: задачи и направления.
Ликвидация неграмотности, создание системы народного образования. Культурное разнообразие 1920-х
годов. Идейная борьба среди деятелей культуры. Утверждение метода социалистического реализма в
литературе и искусстве. Достижения литературы и искусства. Развитие кинематографа. Введение
обязательного начального преподавания. Восстановление преподавания истории. Идеологический контроль
над духовной жизнью общества. Развитие советской науки.
Практические занятия
12.12 Практическое занятие № 27: Советская модель модернизации.
12.15Контрольная работа по теме: «Межвоенный период»
Содержание учебного материала
13.1 Накануне мировой войны. Мир в конце 1930-х годов: три центра силы. Нарастание угрозы войны.
Политика «умиротворения» агрессора и переход Германии к решительным действиям. Англо-франкосоветские переговоры в Москве, причины их неудачи. Советско-германский пакт о ненападении и
секретный дополнительный протокол. Военно-политические планы сторон. Подготовка к войне.
13.2 Первый период Второй мировой войны. Бои на Тихом океане. Нападение Германии на Польшу.
«Странная война» на Западном фронте. Поражение Франции. Оккупация и подчинение Германией стран
Европы. Битва за Англию. Укрепление безопасности СССР: присоединение Западной Белоруссии и
Западной Украины, Бессарабии и Северной Буковины, Советско-финляндская война, советизация
прибалтийских республик. Нацистская программа завоевания СССР. Подготовка СССР и Германии к войне.
Соотношение боевых сил к июню 1941 года.
13.3 Великая Отечественная война как самостоятельный и определяющий этап Второй мировой войны.
Цели сторон, соотношение сил. Основные сражения и их итоги на первом этапе войны (22 июня 1941 года
— ноябрь 1942 года). Деятельность советского руководства по организации обороны страны. Историческое
значение Московской битвы. Нападение Японии на США. Боевые действия на Тихом океане в 1941—1945
годах.
13.4 Второй период Второй мировой войны. Военные действия на советско-германском фронте в 1942 году.
Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе войны. Военные действия в Северной Африке.
Складывание антигитлеровской коалиции и ее значение. Конференции глав союзных держав и их решения.
13.6 Курская битва и завершение коренного перелома.

52
5
1

1
1

12
1

ОК 1, ОК2, ОК 4, ОК5,
ОК.6
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8

1
1

14. Соревнование
социальных систем.
Современный мир

13.7 Оккупационный режим. Геноцид. Холокост. Движение Сопротивления. Коллаборационизм, его
причины в разных странах Европы и Азии.
13.8 Советский тыл в годы войны. Эвакуация. Вклад в победу деятелей науки и культуры. Изменение
положения Русской православной церкви и других конфессий в годы войны. Партизанское движение в
СССР, формы борьбы, роль и значение.
13.9 Главные задачи и основные наступательные операции Красной Армии на третьем этапе войны (1944).
Открытие Второго фронта в Европе.
13.10 Военные операции 1945 года. Разгром Германии. Советско-японская война. Атомная бомбардировка
Хиросимы и Нагасаки.
13.11 Окончание Второй мировой войны. Значение победы над фашизмом. Решающий вклад СССР в
Победу. Людские и материальные потери воюющих сторон.
Практические занятия
13.5 Практическое занятие № 28: Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе Великой
Отечественной войны.
13.12 Контрольная работа по теме: «Вторая мировая война. Великая Отечественная война»
Содержание учебного материала
14.1 Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны». Итоги Второй мировой войны и новая
геополитическая ситуация в мире. Решения Потсдамской конференции. Создание ООН и ее деятельность.
Раскол антифашистской коалиции. Начало «холодной войны». Создание НАТО и СЭВ. Особая позиция
Югославии. Формирование двухполюсного (биполярного) мира. Создание НАТО и ОВД. Берлинский
кризис. Раскол Германии. Война в Корее. Гонка вооружений.
14.2 Ведущие капиталистические страны. Превращение США в ведущую мировую державу. Факторы,
способствовавшие успешному экономическому развитию США. Развитие научно-технической революции.
Основные тенденции внутренней и внешней политики США. Послевоенное восстановление стран Западной
Европы. «План Маршалла». Важнейшие тенденции развития Великобритании, Франции, ФРГ. Падение
авторитарных режимов в Португалии, Испании, Греции. Европейская интеграция, ее причины, цели, ход,
последствия. Особенности развития Японии.
14.4 Страны Восточной Европы. Установление власти коммунистических сил после Второй мировой войны
в странах Восточной Европы. Начало социалистического строительства. Копирование опыта СССР.
Создание и деятельность Совета экономической взаимопомощи (СЭВ). Антикоммунистическое восстание
в Венгрии и его подавление. Экономическое и политическое развитие социалистических государств в
Европе в 1960—1970-е годы. Попытки реформ. Я.Кадар. «Пражская весна». Кризисные явления в Польше.
Особый путь Югославии под руководством И.Б.Тито.
Перемены в странах Восточной Европы в конце ХХ века. Объединение Германии. Распад Югославии и
война на Балканах. «Шоковая терапия» и социальные последствия перехода к рынку. Восточная Европа в
начале ХХ века.
14.5 Крушение колониальной системы. Освобождение от колониальной зависимости стран Азии (Вьетнама,
Индии, Индонезии). Деколонизация Африки. Освобождение Анголы и Мозамбика. Падение режима
апартеида в ЮАР. Основные проблемы освободившихся стран. Социалистический и капиталистический
пути развития. Поиск путей модернизации. «Азиатские тигры». Основы ускоренного экономического
роста. Исламская революция в Иране. Вторжение войск западной коалиции в Ирак. «Арабская весна», ее

1
1
1
1
1
1
1

12
1

ОК 1, ОК2, ОК 4, ОК5,
ОК.6
ЛР 4, ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7,
ЛР 8,
ЛР 11

15. Апогей и кризис
советской системы. 1945—
1991 годы

причины и последствия.
14.7 Индия, Пакистан, Китай. Освобождение Индии и Пакистана от власти Великобритании. Причины
противоречий между Индией и Пакистаном. Особенности внутри- и внешнеполитического развития этих
государств. Реформы в Индии. Успехи в развитии 1Индии в начале XXI века. Завершение гражданской
войны в Китае. Образование КНР. Мао Цзэдун. «Большой скачок», народные коммуны и «культурная
революция» в КНР. Реформы в Китае. Дэн Сяопин. Успехи и проблемы развития социалистического Китая
на современном этапе.
14.8 Страны Латинской Америки. Особенности экономического и политического развития стран Латинской
Америки. Национал-реформизм. Х.Перрон. Военные перевороты и военные диктатуры. Между диктатурой
и демократией. Господство США в Латинской Америке. Кубинская революция. Ф.Кастро. Строительство
социализма на Кубе. Куба после распада СССР. Чилийская революция. С.Альенде. Сандинистская
революция в Никарагуа. «Левый поворот» в конце ХХ — начале ХХI века. Президент Венесуэлы У.Чавес и
его последователи в других странах. Строительство социализма ХХI века.
14.9 Международные отношения. Международные конфликты и кризисы в 1950— 1960-е годы. Борьба
сверхдержав — СССР и США. Суэцкий кризис. Берлинский кризис. Карибский кризис — порог ядерной
войны. Война США во Вьетнаме. Ближневосточный конфликт. Образование государства Израиль. Арабоизраильские войны. Палестинская проблема. Достижение примерного военно-стратегического паритета
СССР и США. Разрядка международной напряженности в 1970-е годы. Хельсинкское совещание по
безопасности и сотрудничеству в Европе. Введение ограниченного контингента советских войск в
Афганистан. Кризис разрядки. Новое политическое мышление. Конец двухполярного мира и превращение
США в единственную сверхдержаву. Расширение НАТО на Восток. Войны США и их союзников в
Афганистане, Ираке, вмешательство в события в Ливии, Сирии. Многополярный мир, его основные
центры.
Практические занятия
14.3 Практическое занятие № 29: Послевоенное восстановление стран Западной Европы. «План Маршалла».
14.6 Практическое занятие № 30: Основные проблемы освободившихся стран во второй половине ХХ
14.10 Практическое занятие № 31: Разрядка международной напряженности в 1970-е годы.
14.11 Практическое занятие № 32: Глобализация и национальные культуры в конце ХХ – начале ХХI века.
14.12 Контрольная работа по теме: «Соревнование социальных систем. Современный мир»
Содержание учебного материала
15.1 СССР в послевоенные годы. Укрепление статуса СССР как великой мировой державы. Начало
«холодной войны». Атомная монополия США; создание атомного оружия и средств его доставки в СССР.
Конверсия, возрождение и развитие промышленности.
Положение в сельском хозяйстве. Голод 1946 года. Послевоенное общество, духовный подъем людей.
Противоречия социально-политического развития. Усиление роли государства во всех сферах жизни
общества. Власть и общество. Репрессии. Идеология и культура в послевоенный период; идеологические
кампании и научные дискуссии 1940-х годов.
15.2 СССР в 1950-х — начале 1960-х годов. Перемены после смерти И.В.Сталина. Борьба за власть, победа
Н.С.Хрущева. XX съезд КПСС и его значение. Начало реабилитации жертв политических репрессий.
Основные направления реформирования советской экономики и его результаты. Достижения в
промышленности. Ситуация в сельском хозяйстве. Освоение целины. Курс на строительство коммунизма.

12
1

ОК 1, ОК2, ОК 4, ОК5,
ОК.6
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8,
ЛР 11

16. Российская Федерация на
рубеже ХХ—ХХI веков

Социальная политика; жилищное строительство. Усиление негативных явлений в экономике. Выступления
населения.
15.4 СССР во второй половине 1960-х — начале 1980-х годов. Противоречия внутриполитического курса
Н.С.Хрущева. Причины отставки Н.С.Хрущева. Экономическая реформа 1965 года: задачи и результаты.
Достижения и проблемы в развитии науки и техники. Нарастание негативных тенденций в экономике.
Застой. Теневая экономика. Усиление идеологического контроля в различных сферах культуры.
Инакомыслие, диссиденты. Социальная политика, рост благосостояния населения. Причины усиления
недовольства.
15.6 Л.И.Брежнев. Концепция развитого социализма. Власть и общество. Усиление позиций партийногосударственной номенклатуры. Конституция СССР 1977 года. Преобразования в сельском хозяйстве.
15.7 СССР в системе международных отношений. Установление военно-стратегического паритета между
СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности. Участие СССР в военных
действиях в Афганистане.
15.8 СССР в годы перестройки. Предпосылки перемен. М.С.Горбачев. Политика ускорения и ее неудача.
Причины нарастания проблем в экономике. Экономические реформы, их результаты. Разработка проектов
приватизации и перехода к рынку. Реформы политической системы. Изменение государственного
устройства СССР. Национальная политика и межнациональные отношения. Национальные движения в
союзных республиках. Политика гласности и ее последствия. Изменения в общественном сознании. Власть
и церковь в годы перестройки. Нарастание экономического кризиса и обострение межнациональных
противоречий. Образование политических партий и движений. Августовские события 1991 года. Распад
СССР. Образование СНГ. Причины и последствия кризиса советской системы и распада СССР.
15.10 Развитие советской культуры (1945—1991 годы). Развитие культуры в послевоенные годы.
Произведения о прошедшей войне и послевоенной жизни. Советская культура в конце 1950-х — 1960-е годы.
Новые тенденции в художественной жизни страны. «Оттепель» в литературе, молодые поэты 1960-х годов.
Театр, его общественное звучание. Власть и творческая интеллигенция. Советская культура в середине
1960—1980-х годов. Достижения и противоречия художественной культуры. Культура в годы
перестройки. Публикация запрещенных ранее произведений, показ кинофильмов. Острые темы в
литературе, публицистике, произведениях кинематографа. Развитие науки и техники в СССР. Научнотехническая революция. Успехи советской космонавтики (С.П.Королев, Ю.А.Гагарин). Развитие
образования в СССР. Введение обязательного восьмилетнего, затем обязательного среднего образования.
Рост числа вузов и студентов.
Практические занятия
15.3 Практическое занятие № 33: XX съезд КПСС и его значение.
15.5 Практическое занятие № 34: Экономическая реформа 1965 года в СССР: задачи и результаты.
15.9 Практическое занятие № 35: Политика гласности в СССР и ее последствия.
15.11 Практическое занятие № 36: Успехи советской космонавтики.
15.12 Контрольная работа по теме: «Апогей и кризис советской системы. 1945—1991 годы»
Содержание учебного материала
16.1 Формирование российской государственности. Изменения в системе власти. Б.Н.Ельцин.
Политический кризис осени 1993 года. Принятие Конституции России
1993 года.

1
1
1

11
1

ОК 1, ОК2, ОК 4, ОК5,
ОК.6
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3, ЛР 4,
ЛР 5, ЛР 6, ЛР 7, ЛР 8,

16.2 Экономические реформы 1990-х годов: основные этапы и результаты. Трудности и противоречия
перехода к рыночной экономике.
16.4 Основные направления национальной политики: успехи и просчеты. Нарастание противоречий между
центром и регионами. Военно-политический кризис в Чечне.
16. Деятельность Президента России В.В.Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию положения в
стране, сохранение целостности России, укрепление государственности, обеспечение гражданского
согласия и единства общества. Новые государственные символы России. Развитие экономики и социальной
сферы в начале ХХI века. Роль государства в экономике. Приоритетные национальные проекты и
федеральные программы. Политические лидеры и общественные деятели современной России.
Президентские выборы 2008 года. Президент России Д. А. Медведев. Государственная политика в условиях
экономического кризиса, начавшегося в 2008 году. Президентские выборы 2012 года. Разработка и
реализация планов дальнейшего развития России.
16.6 Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е годы. Россия и Запад. Балканский
кризис 1999 года. Отношения со странами СНГ. Восточное направление внешней политики. Разработка
новой внешнеполитической стратегии в начале XXI века. Укрепление международного престижа России.
Решение задач борьбы с терроризмом. Российская Федерация в системе современных международных
отношений. Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией.
Практические занятия
16.3 Практическое занятие № 37: Экономические реформы 1990-х годов в России: основные этапы и
результаты. Трудности и противоречия перехода к рыночной экономике.
16.7 Практическое занятие № 38: Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией.
16.8 Культура и духовная жизнь общества в конце ХХ — начале XXI века. Распространение
информационных технологий в различных сферах жизни общества. Многообразие стилей художественной
культуры. Достижения и противоречия культурного развития.
16.9 Контрольная работа по теме: «Российская Федерация на рубеже ХХ—ХХI веков»
Урок обобщения и повторения

Промежуточная аттестация дифференцированный зачет

Всего:

ЛР 11

1
1

1
1
1
1
171

3.
УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы дисциплины предусмотрено
специальное помещение
кабинет Истории, оснащённый оборудованием: мебель, доска, мел,
наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов), техническими
средствами обучения: компьютер с устройствами воспроизведения звука,
принтер, мультимедиапроектор с экраном.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные для использования в
образовательном процессе, не старше пяти лет с момента издания.
Рекомендуемые печатные издания по реализации общеобразовательной
дисциплины представлены в методических рекомендациях по организации
обучения.
3.2.1 Основные источники:
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: в 2 ч.: учебник для студентов
профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО. – М., 2018
3.2.2 Дополнительные источники
1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: Дидактические материалы:
учеб. пособие для студентов профессиональных образовательных
организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М., 2017
2. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: электронный учебнометодический комплекс.–М., 2017

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Код и наименование
формируемых компетенций

Раздел/Тема

П-о/с8
П-о/с
РП-о/с
П-о/с
П-о/с
ОК02. Использоватьсовременные
Тема 1-16, П-о/с
средства поиска, анализа и
Темы 1-16,
интерпретации информации, и
П-о/с
информационные технологии для
Темы
1-16, Пвыполнения задач
о/с
профессиональной деятельности
Темы 1-16,
П-о/с
Темы 1-16,
ОК 04. Эффективно
Тема 1.2, 1.3, П-о/с
взаимодействовать и работать в
Темы 1-16,
коллективе и команде
П-о/с
Темы 1-16,, По/с
Темы 1-16, По/с
Темы 1-16, П-о/с
ОК 05. Осуществлять устную и
Тема 1-16, П-о/с
письменную коммуникацию на
Темы 1-16,
государственном языке Российской П-о/с
Федерации с учетом особенностей
Темы 1-16, Псоциального и культурного
о/с
контекста
Темы 1-16,
П-о/с
Темы 1-16, П-о/с
ОК 06. Проявлять гражданскоТема 1-16,.3. П-о/с
патриотическую позицию,
Темы 1-16,
демонстрировать осознанное
П-о/с
поведение на основе
Темы
1-16, П-о/с
традиционных общечеловеческих
Темы
1-16
ценностей, в том числе с учетом
П-о/с
гармонизации межнациональных и
Темы 1-16, П-о/с
межрелигиозных отношений,

ОК 01. Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам

Тип оценочных
мероприятий

Диагностическаяработа
Контрольная работа
Самооценка и
взаимооценка
Презентация
минипроектов
Устный и письменный
опрос
Результаты
выполнения
учебных заданий
Разработка
маршрута
образовательного
путешествия
Практические работы
Промежуточная аттестация
(выполнение
экзаменационных заданий)

применять стандарты
антикоррупционного поведения
ПК 0

П-о/с