Приложение 3.11
к ПОП по профессии
43.01.09 Повар, кондитер
Государственного бюджетного профессионального
образовательного учреждения Ростовской области
«Азовский казачий кадетский аграрно-технологический техникум»

УТВЕРЖДЕНО
Приказ директора ГБПОУ РО «АККАТТ»
от 29.08.2025 г № 141 - ОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОУП 08 ИНФОРМАТИКА
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих
по профессии СПО 43.01.09 Повар, кондитер

г. Азов
2025 г.

РАССМОТРЕННО:
Предметно цикловой комиссии
общеобразовательных и социальногуманитарных дисциплин
Протокол №__1 __от__28_августа 2025г.
Председатель ПЦК
_______________ _ВахнинаА.Г.
подпись

ОДОБРЕНО:
Педагогическим советом
ГБПОУ РО «АККАТТ»
Протокол № 1
от « 29» августа 2025

ФИО

Рабочая программа общеобразовательного учебного предмета ОУП 08
«Информатика» разработана на основе:
1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012
(в ред. Федеральных законах от 07.05.2013 №99-ФЗ …от 08.08.2024 №26-ФЗ);
2. Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии (далее – ФГОС СПО) 43.01.09 Повар, кондитер (Приказ
Министерства образования и науки от 09.12.2016 г. №1569) (в редакции Приказов
Министерства Просвещения России от 17.12.2020 г. № 747, от 03.07.2024 г. № 464);
3. Приказа Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 (ред. от 27.12.2023) "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования"
(Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 N 24480) (далее ФГОС СОО);
4. Приказа Мин просвещения России от 03.07.2024 N 464 «О внесении изменений в
федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального
образования» (Зарегистрирован в Минюсте России 09.08.2024 N 79088);
5. Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования
(далее – ФГОС СОО);
6. Программы воспитания ГБПОУ РО «АККАТТ».
7. С учетом примерной рабочей программе общеобразовательной дисциплины «Информатика»
для профессиональных образовательных организаций базовый уровень рекомендовано для
всех УГПС 43.00.00 Одобрено на заседании Педагогического совета ФГБОУ ДПО ИРПО
протоколом №6/2025 от «18» апреля 2025 года;

Организация-разработчик: государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Ростовской области «Азовский казачий кадетский аграрно-технологический техникум»
Разработчик:

Агарков Илья Александрович, ГБПОУ РО «АККАТТ»

Согласовано:
«АККАТТ»

Поставнева Елена Валентиновна, методист ГБПОУ РО

2

Оглавление

1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательного учебного предмета
«Информатика» ..................................................................................................................................................... 4
1.1 Место предмета в структуре образовательной программы СПО ........................................................... 4
1.2 Цели и планируемые результаты освоения предмета:............................................................................. 4
1.3 Планируемые результаты освоения общеобразовательного предмета в соответствии с ФГОС СПО
и на основе ФГОС СОО ............................................................................................................................. 4
2.

Структура и содержание общеобразовательного предмета .................................................................... 11
2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы .......................................................................................... 11
2.2 Тематический план и содержание учебного предмета........................................................................... 12

3.Условия реализации программы общеобразовательного предмета. ........................................................... 16
2.1 Для реализации программы предмета должны быть предусмотрены следующие специальные
помещения:................................................................................................................................................ 16
2.2 Информационное обеспечение реализации программы ........................................................................ 16
2.2.1 Основные печатные издания .............................................................................................................. 17
2.2.2 Дополнительные издания: .................................................................................................................. 17
2.2.3 Интернет-ресурсы: .............................................................................................................................. 17

3

1. Общая характеристика рабочей программы
общеобразовательного учебного предмета «Информатика»
1.1 Место предмета в структуре образовательной программы СПО
Общеобразовательный предмет ОУП 08 «Информатика» является обязательной
частью общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО по профессии 43.01.09 «Повар, кондитер»
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» является частью
образовательной программы подготовки квалифицированных рабочих служащих (далее
ППКРС) по профессии 43.01.09 Повар, кондитер.
1.2 Цели и планируемые результаты освоения предмета:
Цель предмета
Содержание программы общеобразовательного предмета «Информатика»
направлено на достижение результатов ее изучения в соответствии с требованиями ФГОС
СОО с учетом профессиональной направленности ФГОС СПО.
Цель изучения предмета
«Информатика» на базовом уровне – обеспечение дальнейшего развития
информационных компетенций выпускника, его готовности к жизни в условиях
развивающегося информационного общества и возрастающей конкуренции на рынке труда.
В связи с этим изучение информатики в пределах общеобразовательного цикла должно
обеспечить:
сформированность представлений о роли информатики, информационных и
коммуникационных технологий в современном обществе;
сформированность основ логического
и алгоритмического мышления;
сформированность умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы,
видеть их связь с критериями оценивания и связь критериев с определённой системой
ценностей, проверять на достоверность и обобщать информацию;
сформированность представлений о влиянии информационных технологий на жизнь
человека в обществе, понимание социального, экономического, политического, культурного,
юридического, природного, эргономического, медицинского и физиологического контекстов
информационных технологий;
принятие правовых и этических аспектов информационных технологий, осознание
ответственности людей, вовлечённых в создание и использование информационных систем,
распространение информации;
4
создание условий для развития навыков учебной, проектной, научноисследовательской и творческой деятельности, мотивации обучающихся к саморазвитию.
1.3 Планируемые результаты освоения общеобразовательного предмета в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Общие компетенции (далее – ОК) и профессиональные компетенции (далее – ПК)
ФГОС
СПО
в
соотнесении
с
личностными, метапредметными и
предметными результатами обучения базового уровня (далее – ПРб) ФГОС СОО
представлены в таблице

Код и наименование
формируемых
компетенций

ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
кразличным
контекстам

Планируемые результаты освоения предмета

Общие

Дисциплинарные

ЛР 24 готовность к активной
деятельности технологической
и социальной направленности,
способность инициировать,
планировать и самостоятельно
выполнять такую деятельность;
ЛР 25 интерес к различным
сферам профессиональной
деятельности, умение
совершать осознанный выбор
будущей профессии и
реализовывать собственные
жизненные планы;

ПРб
04
понимать
угрозу
информационной
безопасности,
использовать методы и средства
противодействия
этим
угрозам,
соблюдение
мер
безопасности,
предотвращающих
незаконное
распространение персональных данных;
соблюдение
требований
техники
безопасности и гигиены при работе с
компьютерами
и
другими
компонентами цифрового окружения;
понимание
правовых
основ
использования
компьютерных
программ, баз данных и работы в сети
Интернет; ПРб 09 уметь реализовать
этапы решения задач на компьютере;
умение реализовывать на выбранном
для изучения языке
программирования высокого уровня
(Паскаль, Python, Java, С++, С#) типовые
алгоритмы обработки чисел, числовых
последовательностей
и
массивов:
представление числа в виде набора
простых сомножителей;
нахождение
максимальной
(минимальной) цифры натурального
числа, записанного в системе счисления с
основанием, не превышающим 10;
вычисление обобщенных характеристик
элементов
массива
или числовой
последовательности
(суммы,
произведения среднего арифметического,
5
минимального
и
максимального
элементов,
количества
элементов,
удовлетворяющих заданному условию);
сортировку элементов массива;
ПРб 12 уметь организовывать личное
информационное
пространство
с
использованием
различных
средств
цифровых
технологий;
понимание
возможностей
цифровых
сервисов
государственных
услуг,
цифровых
образовательных сервисов; понимание
возможностей и ограничений технологий
искусственного интеллекта в различных
областях; наличие представлений об
использовании
информационных
технологий
в
различных
профессиональных сферах;

МРП
01
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать
проблему,
рассматривать ее всесторонне;
МРП
02
устанавливать
существенный признак или
основания
для
сравнения,
классификации и обобщения;
МРП 03 определять цели
деятельности,
задавать
параметры и критерии их
достижения;
МРП
04
выявлять
закономерности и противоречия
в
рассматриваемых
явлениях;
МРП 05 вносить коррективы в
деятельность,
оценивать
соответствие
результатов
целям,
оценивать
риски
последствий деятельности;
- МРП 07 владеть навыками
учебно-исследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками разрешения проблем;
МРП 12 выявлять причинноследственные
связи
и
актуализировать
задачу,
выдвигать гипотезу ее решения,
находить
аргументы
для
доказательства
своих
утверждений,
задавать
параметры и критерии решения;
МРП
13
анализировать
полученные в ходе решения
задачи результаты, критически

оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в
новых условиях;
- МРП 17 уметь
переносить знания
в познавательную и
практическую
области
жизнедеятельности;
- МРП 18 уметь
интегрировать
знания из разных
предмет-ных
областей;
МРП 19 выдвигать новые идеи,
предлагать
оригинальные
подходы и решения;
ОК 02.
ЛР 24 готовность к активной
Использовать
деятельности технологической
современные
и социальной направленности,
средства поиска,
способность инициировать,
анализа и
планировать и самостоятельно
интерпретации
выполнять такую деятельность;
информации и
ЛР 25 интерес к различным
информационные сферам профессиональной
технологии для
деятельности, умение
выполнения
совершать осознанный выбор
задач
будущей профессии и
профессионально реализовывать собственные
й деятельности
жизненные планы;
МРП 21 владеть навыками
получения информации из
источников разных типов,
самостоятельно осуществлять
поиск, анализ, систематизацию
и интерпретацию информации
различных видов и форм
представления;
МРП 22 создавать тексты в
различных форматах с учетом
назначения информации и
целевой аудитории, выбирая
оптимальную форму
представления и визуализации;
МРП 23 оценивать
достоверность, легитимность
информации, ее соответствие
правовым и
морально-этическим нормам;
МРП 24 использовать средства
информационных и
коммуникационных технологий
в решении когнитивных,

ПРб 01 владеть представлениями о роли
информации и связанных с ней процессов
в природе, технике и обществе; понятиями
«информация», «информационный
процесс», «система», «компоненты
системы» «системный эффект»,
«информационная система»,
«система управления»; владеть методами
поиска информации в сети Интернет;
уметь критически оценивать информацию,
полученную из сети Интернет;
характеризовать большие данные,
приводить примеры источников их
получения и направления использования;
ПРб 02 понимать основные принципы
устройства и функционирования
современных стационарных и мобильных
компьютеров; тенденций развития
компьютерных6технологий; владеть
навыками работы с операционными
системами и основными видами
программного обеспечения для решения
учебных задач по выбранной
специализации;
ПРб 03 иметь представления о
компьютерных сетях и их роли в
современном мире; об общих принципах
разработки и функционирования
интернет- приложений;
ПРб 05 понимать основные принципы
дискретизации различных видов
информации; уметь определять
информационный объем текстовых,
графических и звуковых данных при
заданных параметрах дискретизации;
ПРб 06 уметь строить неравномерные

коммуникативных и
организационных задач с
соблюдением требований
эргономики, техники
безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм
информационной безопасности;
МРП 25 владеть навыками
распознавания и защиты
информации, информационной
безопасности личности.

коды, допускающие однозначное
декодирование сообщений (префиксные
коды); использовать простейшие коды,
которые позволяют обнаруживать и
исправлять ошибки при передаче данных;
ПРб 07 владеть теоретическим аппаратом,
позволяющим осуществлять
представление заданного натурального
числа в различных системах счисления;
выполнять преобразования логических
выражений, используя законы алгебры
логики; определять кратчайший путь во
взвешенном графе и количество путей
между вершинами ориентированного
ациклического графа;
ПРб 08 уметь читать и понимать
программы, реализующие несложные
алгоритмы обработки числовых и
текстовых данных (в том числе массивов и
символьных строк) на выбранном для
изучения универсальном языке
программирования высокого уровня
(Паскаль, Python, Java, С++, С#);
анализировать алгоритмы с
использованием таблиц трассировки;
определять без использования компьютера
результаты выполнения несложных
программ, включающих циклы, ветвления
и подпрограммы, при заданных исходных
данных; модифицировать готовые
программы для решения новых задач,
использовать их в своих программах в
качестве
подпрограмм (процедур, функций); ПРб
10 уметь создавать структурированные
7
текстовые документы
и
демонстрационные материалы с
использованием возможностей
современных программных средств и
облачных сервисов; умение использовать
табличные (реляционные) базы данных, в
частности, составлять запросы в базах
данных (в том числе вычисляемые
запросы), выполнять сортировку и поиск
записей в базе данных; наполнять
разработанную базу данных; умение
использовать электронные таблицы для
анализа, представления и обработки
данных (включая вычисление суммы,
среднего арифметического, наибольшего и
наименьшего значений, решение
уравнений);
ПРб 11 уметь использовать компьютерно-

математические модели для анализа
объектов и процессов: формулировать
цель моделирования, выполнять анализ
результатов, полученных в ходе
моделирования; оценивать адекватность
модели моделируемому объекту или
процессу; представлять результаты
моделирования в наглядном виде; Пру 01
уметь классифицировать основные задачи
анализа данных (прогнозирование,
классификация, кластеризация, анализ
отклонений); понимать
последовательность решения задач
анализа данных: сбор первичных данных,
очистка и оценка качества данных, выбор
и/или построение модели, преобразование
данных, визуализация данных,
интерпретация результатов;
ПРу 02 иметь представления о базовых
принципах организации и
функционирования компьютерных сетей;
Пру 03 уметь определять среднюю
скорость передачи данных, оценивать
изменение времени передачи при
изменении. информационного объема.
данных и характеристик канала связи;
Пру 04 уметь строить код,
обеспечивающий наименьшую
возможную среднюю длину сообщения
при известной частоте символов; пояснять
принципы работы простых алгоритмов
сжатия данных Пру 05 умение
использовать при решении задач свойства
позиционной записи чисел, алгоритмы
построения записи числа в позиционной
8
системе счисления
с заданным
основанием и построения числа по строке,
содержащей запись этот числа в
позиционной системе счисления с
заданным основанием; умение выполнять
арифметические операции в позиционных
системах счисления; умение строить
логическое выражение в дизъюнктивной и
конъюнктивной нормальных формах по
заданной таблице истинности;
исследовать область истинности
высказывания, содержащего переменные;
решать несложные логические уравнения;
умение решать алгоритмические задачи,
связанные с анализом графов (задачи
построения оптимального пути между
вершинами графа, определения
количества различных путей между

вершинами ориентированного
ациклического графа); умение
использовать деревья при анализе и
построении кодов и для представления
арифметических выражений, при решении
задач поиска и сортировки; умение
строить дерево игры по заданному
алгоритму; разрабатывать и обосновывать
выигрышную стратегию игры;
ПРу 06 понимать базовые алгоритмы
обработки числовой и текстовой
информации (запись чисел в
позиционной системе счисления,
делимость целых чисел; нахождение
всех простых чисел в заданном
диапазоне; обработка многоразрядных
целых чисел; анализ символьных строк
и других), алгоритмов поиска и
сортировки; умение определять
сложность изучаемых в курсе базовых
алгоритмов (суммирование элементов
массива, сортировка массива,
переборные алгоритмы, двоичный
поиск) и приводить примеры
нескольких алгоритмов разной
сложности для решения одной задачи
Пру 07 владеть универсальным языком
программирования высокого уровня
(Паскаль, Python, Java, С++, С#),
представлениями о базовых типах
данных и структурах данных; умение
использовать основные управляющие
конструкции; умение осуществлять
анализ предложенной программы:
определять результаты работы
программы при9 заданных исходных
данных; определять, при каких
исходных данных возможно получение
указанных результатов; выявлять
данные, которые могут привести к
ошибке в работе программы;
формулировать предложения по
улучшению программного кода;
ПРу 08 уметь разрабатывать и
реализовывать в виде программ базовые
алгоритмы; использовать в программах
данные различных типов с учетом
ограничений на диапазон их возможных
значений, применять при решении задач
структуры данных (списки, словари,
стеки, очереди, деревья); применять
стандартные и собственные
подпрограммы для обработки числовых

данных и символьных строк;
использовать при разработке программ
библиотеки подпрограмм; знать
функциональные
возможности инструментальных
средств среды разработки; умение
использовать средства отладки
программ в среде программирования;
умение документировать программы
Пру 09 уметь создавать веб- страницы;
умение использовать электронные
таблицы для анализа, представления и
обработки данных (включая выбор
оптимального решения, подбор линии
тренда, решение задач
прогнозирования); владеть основными
сведениями о базах данных, их
структуре, средствах создания и работы
с ними; использовать табличные
(реляционные) базы данных и
справочные системы.

10

2. Структура и содержание общеобразовательного предмета
2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

108

в т.ч.
теоретические занятия

62

практические занятия

62

лабораторные занятия

0

В том числе профессионально-ориентированное содержание
(содержание прикладного модуля)

14

Промежуточная аттестация дифференцированный зачет

2

10

2.2 Тематический план и содержание учебного предмета
Наименование
разделов и тем
1

Тема 1.1.
Информация и
информационные
процессы
Тема 1.2. Подходы к
измерению информации

Тема 1.3. Компьютер и
цифровое представление
информации.
Устройство
компьютера
Тема 1.4.
Кодирование информации.
Системы счисления.

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
2
Базовый модуль с профессионально-ориентированным содержанием
2 семестр (66 часов)

Объем
часов
3

Раздел 1. Информация и информационная деятельность человека
Основное содержание
Теоретическое обучение: Понятие «информация» как фундаментальное понятие современной науки. Представление
об основных информационных процессах, о системах. Кодирование информации Информация и информационные
процессы
Основное содержание
Практические занятия Подходы к измерению информации (содержательный, алфавитный, вероятностный). Единицы
измерения информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового)
представления информации. Передача и хранение информации. Определение объемов различных носителей
информации. Архив информации
Основное содержание
Теоретическое обучение: Принципы построения компьютеров. Принцип открытой архитектуры. Магистраль.
Аппаратное устройство компьютера. Внешняя память. Устройства ввода-вывода. Поколения ЭВМ. Архитектура ЭВМ
5 поколения. Основные характеристики компьютеров. Программное обеспечение: классификация и его назначение,
сетевое программное обеспечение

32

Основное содержание
Практические занятия: 1.Представление о различных системах счисления, представление вещественного числа в
системе счисления с любым основанием, перевод числа из недесятичной позиционной системы счисления в
десятичную, перевод вещественного числа из 10 СС в другую СС, арифметические действия в разных СС.
2.Представление числовых данных: общие принципы представления данных, форматы представления чисел.
Представление текстовых данных: кодовые таблицы символов, объем текстовых данных. Представление графических
данных. Представление звуковых данных. Представление видеоданных. Кодирование данных произвольного вида

12

Формиру
емы е
компетен
4

2
2

ОК 02

4
4

ОК 02

4
4

ОК 02

4
4

ОК 02

Тема 1.5. Элементы
комбинаторики, теории
множеств и математической
логики

Профессионально-ориентированное содержание

6

ОК 02
ОК 01

Практические занятия: Основные понятия алгебры логики: высказывание, логические операции, построение таблицы
истинности логического выражения. Графический метод алгебры логики. Понятие множества. Мощность множества.
Операции над множествами. Решение логических задач графическим способом
Тема 1.6.
Профессионально-ориентированное содержание
Компьютерные сети:
Теоретическое обучение: Компьютерные сети их классификация. Работа в локальной сети. Топологии локальных
локальные сети, сеть Интернет сетей. Обмен данными. Глобальная сеть Интернет. IP-адресация. Правовые основы работы в сети Интернет

6
4
4

ОК 01
ОК 02

Тема 1.7. Службы Интернета.

Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия: Службы и сервисы Интернета (электронная почта, видеоконференции, форумы, мессенджеры,
Основное содержание
Практические занятия: Организация личного информационного пространства. Облачные хранилища данных.
Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Коллективная работа над документами. Соблюдение мер
безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных

4
4
2
2

ОК 02

Профессионально-ориентированное содержание
Теоретическое обучение: Информационная безопасность. Защита информации. Информационная безопасность в
мире, России. Вредоносные программы. Антивирусные программы. Безопасность в Интернете (сетевые угрозы,
мошенничество). Тренды в развитии цифровых технологий; риски и прогнозы использования цифровых технологий
при решении профессиональных задачи

2
2

ОК 01
ОК 02

28
4
4

ОК 02

Тема 1.8. Сетевое хранение
данных и цифрового контента.

Тема 1.9.
Информационная безопасность

Раздел 2. Использование программных систем и сервисов
Основное содержание
Практические занятия:
1 Текстовые документы. Виды программного обеспечения для обработки текстовой информации.
2 Создание текстовых документов на компьютере (операции ввода, редактирования, форматирования)
Тема 2.2. Технологии создания Профессионально-ориентированное содержание
структурированных текстовых Практические занятия:
документов
1. Многостраничные документы. Структура документа. Гипертекстовые документы.
2. Совместная работа над документом. Шаблоны.
Тема 2.1. Обработка
информации в текстовых
процессорах

Тема 2.3.
Компьютерная графика и
мультимедиа
Тема 2.4. Технологии

Основное содержание
Практические занятия: Компьютерная графика и её виды. Форматы мультимедийных файлов. Графические редакторы
(ПО Gimp, Inkscape). Программы по записи и редактирования звука (ПО АудиоМастер). Программы редактирования
видео (ПО Movavi)
Профессионально-ориентированное содержание

13

4
4

ОК 01
ОК 02

ОК 02

ОК 02

6

ОК 02

обработки графических
объектов

Практические занятия: Технологии обработки различных объектов компьютерной графики (растровые и векторные
изображения, обработка звука, монтаж видео)

6

Тема 2.5.
Представление
профессиональной
информации в виде
презентаций
Тема 2.6.
Интерактивные и
мультимедийные объекты на
слайде
Тема 2.7.
Гипертекстовое представление
информации

Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия: Виды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки презентации. Анимация в
презентации. Шаблоны. Композиция объектов презентации

4
4

ОК 02

Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия: Принципы мультимедиа. Интерактивное представление информации

4
4

ОК 02

Основное содержание
Практические занятия: Язык разметки гипертекста HTML. Оформление гипертекстовой страницы. Веб-сайты и вебстраницы

2
2

ОК 02

Раздел 3. Информационное моделирование
Основное содержание
Теоретическое обучение: Представление о компьютерных моделях. Виды моделей. Адекватность модели. Основные
Основное содержание
Теоретическое обучение: Структура информации. Списки, графы, деревья. Алгоритм построения дерева решений
3 семестр (42 часа)
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия: Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами (Алгоритм Дейкстры, Метод
динамического программирования). Элементы теории игр (выигрышная стратегия).

46
2
2
4
4

Тема 3.1. Модели и
моделирование.
Тема 3.2. Списки, графы,
деревья
Тема 3.3.
Математические модели в
профессиональной области

ОК 02
ОК 02

2
2

ОК 02

Тема 3.4. Понятие алгоритма и Основное содержание
основные алгоритмические
Практические занятия: Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма. Основные
структуры
алгоритмические структуры. Запись алгоритмов на языке программирования (Pascal, Python, Java, С++, С#). Анализ
алгоритмов с помощью трассировочных таблиц

6
6

ОК 01
ОК 02

Тема 3.5. Анализ алгоритмов в Профессионально-ориентированное содержание
профессиональной области
Теоретическое обучение: Структурированные типы данных. Массивы. Вспомогательные алгоритмы. Задачи поиска
элемента с заданными свойствами. Анализ типовых алгоритмов обработки чисел, числовых последовательностей и
массивов
Тема 3.6. Базы данных как
Основное содержание
модель предметной области.
Теоретическое обучение: Базы данных как модель предметной области.

6
6

ОК 02

6
2

ОК 02

Практические занятия: Таблицы и реляционные базы данных

14

4

Тема 3.7 Технологии
обработки информации в
электронных таблицах.

Основное содержание
Практические занятия: Табличный процессор. Приемы ввода, редактирования, форматирования в табличном
процессоре. Адресация. Сортировка, фильтрация, условное форматирование

4
4

ОК 02

Тема 3.8. Формулы и функции Основное содержание
в электронных таблицах
Практические занятия: Формулы и функции в электронных таблицах. Встроенные функции и их использование.
Математические и статистические функции. Логические функции. Финансовые функции. Текстовые функции.
Реализация математических моделей в электронных таблицах
Тема 3.9.
Профессионально-ориентированное содержание
Визуализация данных в
Практические занятия: Визуализация данных в электронных таблицах
электронных таблицах

6
6

ОК 02

4
4

ОК 02

Тема 3.10.
Профессионально-ориентированное содержание
Моделирование в электронных Практические занятия: Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из профессиональной области)
таблицах

6
6

ОК 02

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

всего

15

2
108 часов

3.Условия реализации программы общеобразовательного предмета.
3.1 Для реализации программы предмета должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Освоение программы общеобразовательного предмета ОУП. 08 Информатика
осуществляется в ГБПОУ РО «АККАТТ», реализующего образовательную программу
среднего общего образования в пределах освоения ОП СПО на базе основного общего
образования, в учебном кабинете «Информатики и ИКТ», в котором имеется локальная сеть
и свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной
деятельности обучающихся.
Помещение кабинета удовлетворяет требованиям Санитарно-эпидемиологических
правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и оснащено типовым оборудованием,
указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и
средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки
обучающихся.
В кабинете имеется в наличии 12 рабочих мест обучающихся оснащённых
персональным компьютером, мультимедийное оборудование, посредством которого
участники образовательного процесса просматривают визуальную информацию по
информатики, создают презентации, видеоматериалы, иные документы.
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения
программы общеобразовательного предмета ОУП 08 информатика входят:
Технические средства обучения:
- Автоматизированное рабочее место студентов (персональные компьютеры, лицензионное
программное обеспечение) -13 шт
- Автоматизированное рабочее место преподавателя (компьютер, МФУ, акустическое
оборудование, веб-камера, сканер, лицензионное программное обеспечение) -1 шт
- Мультимедийная доска
- Проектор
- Портреты выдающихся ученых в области информатики, плакаты по темам дисциплины
- Мультимедийные презентации по темам дисциплины
- Индивидуальные комплекты заданий с учетом профессиональной направленности
В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК),
обеспечивающие освоение учебного предмета ОУП 08 Информатика рекомендованные или
допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях,
реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах
освоения ОП СПО на базе основного общего образования.
Библиотечный фонд дополнен энциклопедиями, справочниками, научной и научнопопулярной, художественной литературой и др.
В процессе освоения программы учебного предмета ОУП 08 Информатика
обучающиеся имеют возможность доступа к электронным учебным материалам,
имеющиеся в свободном доступе в системе Интернет (электронные книги, практикумы,
тесты, материалы ЕГЭ и др.)
3.2 Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные для использования в образовательном процессе, не старше пяти лет с
16

момента издания.

3.2.1

Основные печатные издания

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы, Интернетресурсов:
1.
Л.Л. Боссова, Информатика. Базовый уровень: учебное пособие для
образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего
профессионального образования: в 2-х частях/Л.Л Босова, А.Ю. Босова.- Москва:
издательство Просвещение, 2024 – (учебник СПО) ISBN978-5-09-108513-6
2.
Л.Л. Боссова Информатика: базовый уровень: компьютерный практикум:
учебное пособие для образовательных организаций, реализующих образовательные
программы среднего профессионального образования/Л.Л Боссова, А.Ю.Боссова,
И.Д.Куклина, и др. - Москва: издательство Просвещение, 2024 – 144с.:ил (учебник СПО)
ISBN 978-5-09-110009-9
3.2.2
Дополнительные издания:
1. Демин, А. Ю. Информатика. Лабораторный практикум: учебное пособие для
среднего профессионального образования / А. Ю. Демин, В. А. Дорофеев. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 133 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-07984-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/516857 (дата обращения: 28.08.2024).
2. Акопов, А. С. Компьютерное моделирование: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. С. Акопов. — Москва: Издательство Юрайт, 2023.
— 389 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10712-8. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
— URL:
https://urait.ru/bcode/517999 (дата обращения: 28.08.2024).
3. Торадзе, Д. Л. Информатика: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Д. Л. Торадзе. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 158 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15282-1. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519866 (дата
обращения: 28.08.2024).
3.2.3
Интернет-ресурсы:
1.
Информатика - 10 класс - Российская электронная школа [сайт]. — URL:
https://resh.edu.ru (дата обращение 28.08.24);
2.
Информатика - 11 класс - Российская электронная школа [сайт]. — URL:
https://resh.edu.ru (дата обращение 28.08.24);
3.
Информатика и ИКТ. Тренировочные варианты для подготовки к ЕГЭ-2020 ЯндексРепетитор[сайт]. — URL: https://yandex.ru/tutor/subject/?subject_id=6
(дата
обращение 28.08.24);
4.
Информатика 10 класс. Видеоуроки - ЯндексРепетитор[сайт]. — URL:
https://yandex.ru/tutor/subject/ (дата обращение 28.08.24);
5.
Информатика 11 класс.
Видеоуроки
ЯндексРепетитор[сайт].
— URL: https://yandex.ru/tutor/subject/ (дата обращение 28.08.24);
6.
Элективные онлайн курсы. Академия Яндекса[сайт]. — URL:
https://lyceum.yandex.ru (дата обращение 28.08.24);
7.
Информатика 10-11 класс - Медиапортал. Портал образовательных и
методических
медиаматериалов.
[сайт].
—
URL:
https://videoportal.rcokoit.ru/bysubjectcode/219&5&11 (дата обращение 28.08.24);
8.
Информатика 11 класс - Медиапортал. Портал образовательных и
методических
медиа
материалов[сайт].
—
URL:
https://videoportal.rcokoit.ru/bysubjectcode/220&5&12 (дата обращение 28.08.24);
17

9.
Введение в программирование на языке Python. V1.7 - Онлайн-курсы
Образовательного центра Сириус [сайт]. — URL: https://edu.sirius.online/#/course/967 (дата
обращение 28.08.24);
10. Федеральный портал «Российское образование». - URL: http://www.edu.ru
(дата обращения: 28.08.2024).
11. Многофункциональный онлайн конструктор тестов «Online Test Pad». [сайт].
— URL: https://onlinetestpad.com/ (дата обращение 28.08.24);
12. Интернет-издание «Профобразование». Конкурсы. Олимпиады. [сайт]. —
URL: http://проф-обр.рф (дата обращение 28.08.24);
13. Авторская мастерская Л. Л. Босовой: [сайт]. URL: https://bosova.ru/ (дата
обращение 28.08.24);
14. Авторская
мастерская
К.
Ю.
Полякова:
[сайт].
—
URL:
https://kpolyakov.spb.ru/ (дата обращение 28.08.24);
15. Единое содержание общего образования: [сайт]. — URL: https://edsoo.ru/(дата
обращение 28.08.24);
16. Как использовать учебники действующего ФПУ. Рекомендации для
учителей. Информатика: [сайт]. — URL: https://uchitel.club/fgos/fgos-informatika (дата
обращение 28.08.24);
17. Сайт Федерального института педагогических измерений: [сайт].
— URL: https://fipi.ru(дата обращение 28.08.24).
18. Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Кузнецова Л.Н. и др. Биология (базовый уровень).
10 класс. – М., 2022.
19. Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. Биология. Общая
биология: базовый уровень, 10–11 класс. – М., 2021.

18

4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательного предмета
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины раскрываются
через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Раздел/Тема
Общая/профес
сиональная
компетенция
ОК 01
Тема 1.6,1.8,1.9,3.1

Тип оценочных
мероприятий
Тестирование
Устный опрос
Выполнение практических
заданий
Выполнение заданий
дифференцированного зачета

ОК 02

Тема 1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6,1.7,1.8,1.9,

Тестирование

Тема 2.1, 2.2,2.3,2.4,2.5,2.6,2.7,

Устный опрос

Тема 3.1,3.2,3.3,3.5,3.6,3.7,3.8,3.9,3.10

Выполнение практических
заданий
Выполнение заданий
дифференцированного зачета

ПК 3.1

Прикладной

Выполнение практических
заданий

модуль Тема

Выполнение заданий
дифференцированного зачета

1, 2,3,4,5,6,7.

19

4.2 Примерные темы индивидуальных проектов
№
п/п

Наименование тем индивидуальных проектов

1.

Анализ больших данных в профессиональной сфере

2.

Электронные таблицы для решения профессиональных задач

3.

Возможности применения компьютерной графики в профессии

4.

Кто и зачем создает компьютерные вирусы

5.

Социальные сети: польза и вред

6.

Роль информационных технологий в профессии

7.

Киберпреступность в современном мире

8.

Мошенничество в сети интернете

9.

Искусственный интеллект и нейросети в профессии

10.

Вредное воздействие компьютера. Способы защиты

11.

Разработка и интеграция функционального чат-бота

12.

Проектирование базы данных профессиональной направленности

13.

Киберспорт- история развития и анализ

14.

Современные носители информации, их эволюция, направление развития

15.

Разработка веб-сайта профессиональной направленности
использованием конструктора

16.

Этические нормы поведения в информационной сети

17.

Облачное хранение данных

18.

Создание синквейнов и визуальной карты знаний по машинному обучению

19.

Квантовые компьютеры: история создания, принципы работы и
перспективы их использования

20.

3D-принтеры. От появления до будущих перспектив

21.

История программирования в лицах

22.

Жизненный цикл программных систем

23.

Разновидности поисковых систем в Интернете

24.

Создание интерактивных тестов с помощью презентаций

25.

Решения проблемы защиты интеллектуальной собственности в Интернете

20

4.3 Теоретические вопросы для подготовки к дифференцированному зачету
1. Информация и информационные процессы
2. Подходы к измерению информации
3. Компьютер и цифровое представление информации. Устройство компьютера
4. Кодирование информации. Системы счисления
5. Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики
6. Компьютерные сети: локальные сети.
7. Интернет. Службы Интернета
8. Сетевое хранение данных и цифрового контента
9. Информационная безопасность
10. Обработка информации в текстовых процессорах
11. Технологии создания структурированных текстовых документов
12. Компьютерная графика и мультимедиа.
13. Технологии обработки графических объектов. Графические редакторы
14. Представление профессиональной информации в виде презентаций
15. Гипертекстовое представление информации
16. Модели и моделирование. Этапы моделирования
17. Списки, графы, деревья
18. Математические модели в профессиональной области
19. Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры
20. Анализ алгоритмов в профессиональной области
21. Базы данных как модель предметной области
22. Технологии обработки информации в электронных таблицах
23. Формулы и функции в электронных таблицах
24. Визуализация данных в электронных таблицах
25. Моделирование в электронных таблицах

21