ООД. 04 История (2023) 35.01.27

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

стр.
4-10

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

11-35

ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. 1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы

СПО:
Общеобразовательная дисциплина «История» является обязательной
частью общеобразовательного цикла образовательной программы в
соответствии со ФГОС СПО по профессии 35.01.27 Мастер
сельскохозяйственного производства.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цели дисциплины
Главной целью общего исторического образования является
формирование у обучающегося целостной картины российской и мировой
истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для
понимания современного места и роли России в мире, важность вклада
каждого народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю,
формирование личностной позиции по основным этапам развития
российского государства и общества, а также современного образа России.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО:
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие

Дисциплинарные

В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание
ценности мастерства, трудолюбие;
- готовность к активной
деятельности технологической и
социальной направленности,
способность инициировать,
планировать и самостоятельно
выполнять такую деятельность;
- интерес к различным сферам
профессиональной деятельности,
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
а) базовые логические действия:
- самостоятельно формулировать
и актуализировать проблему,
рассматривать ее всесторонне;
- устанавливать существенный
признак или основания для
сравнения, классификации и
обобщения;

-уметь критически анализировать для
решения познавательной задачи
аутентичные исторические источники
разных типов (письменные,
вещественные, аудиовизуальные) по
истории России и зарубежных стран
ХХ – начала XXI в., оценивать их
полноту и достоверность, соотносить
с историческим периодом; выявлять
общее и различия; привлекать
контекстную информацию при работе
с историческими источниками;
-владеть комплексом
хронологических умений, умение
устанавливать причинноследственные, пространственные
связи исторических событий,
явлений, процессов с древнейших
времен до настоящего времени;
-уметь анализировать,
характеризовать и сравнивать
исторические события, явления,

ОК 02. Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

- определять цели деятельности,
задавать параметры и критерии их
достижения;
выявлять закономерности и
противоречия в рассматриваемых
явлениях;
- вносить коррективы в
деятельность, оценивать
соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий
деятельности;
- развивать креативное мышление
при решении жизненных проблем
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности, навыками
разрешения проблем;
- выявлять причинно-следственные
связи и актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу ее решения,
находить аргументы для
доказательства своих утверждений,
задавать параметры и критерии
решения;
- анализировать полученные в ходе
решения задачи результаты,
критически оценивать их
достоверность, прогнозировать
изменение в новых условиях;
- уметь переносить знания в
познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из
разных предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать
оригинальные подходы и решения;
способность их использования
в познавательной и социальной
практике
В области ценности научного
познания:
- сформированность
мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития
науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур,
способствующего осознанию своего
места в поликультурном мире;
- совершенствование языковой и
читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и
познания мира;
- осознание ценности научной
деятельности,
готовность

процессы с древнейших времен до
настоящего времени;
-сформировать умения создавать
собственные письменные и устные
сообщения на основе историической
информации из нескольких
источников, грамотно использовать
понятийный аппарат истории;
-уметь выдвигать гипотезы,
проверять их, формулируя цель
исследования, анализировать
полученные результаты и делать
выводы;
-принимать участие в научноисследовательской работе по
истории, проводимой на базе
научных обществ и публично
представлять полученные результаты
на студенческих конференциях
разного уровня

- уметь
осуществлять
с
соблюдением
правил
информационной безопасности поиск
исторической
информации
по
истории России и зарубежных стран
ХХ – начала XXI в. в справочной
литературе, сети Интернет, средствах
массовой информации для решения
познавательных задач; оценивать
полноту
и
достоверность
информации с точки зрения ее
соответствия
исторической
действительности;
- уметь объяснять критерии поиска
исторических источников и находить

ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать
в
коллективе и команде

осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения
информации из источников разных
типов,
самостоятельно
осуществлять
поиск,
анализ,
систематизацию и интерпретацию
информации различных видов и
форм представления;
- создавать тексты в различных
форматах с учетом назначения
информации и целевой аудитории,
выбирая
оптимальную
форму
представления и визуализации;
- оценивать
достоверность,
легитимность
информации,
ее
соответствие правовым и моральноэтическим нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий в
решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
требований
эргономики, техники безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания
и
защиты
информации,
информационной
безопасности
личности
готовность к саморазвитию,
самостоятельности
и
самоопределению;
-овладение
навыками
учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать
и
использовать
преимущества
командной
и
индивидуальной работы;
принимать цели совместной
деятельности, организовывать и
координировать действия по ее
достижению:
составлять
план
действий, распределять роли с

их; учитывать при работе специфику
современных источников социальной
и личной информации; объяснять
значимость конкретных источников
при изучении событий и процессов
истории
России
и
истории
зарубежных стран; приобретение
опыта
осуществления
учебноисследовательской деятельности;
- сформировать умения создавать
собственные письменные и устные
сообщения на основе исторической
информации
из
нескольких
источников, грамотно использовать
понятийный аппарат истории

- приобретать опыт осуществления
проектной деятельности в
- форме участия в подготовке
учебных проектов по новейшей
истории, в том числе – на
региональном материале (с
использованием ресурсов библиотек,
музеев и т.д.);
- приобретать опыт взаимодействия с
людьми другой культуры,
национальной и религиозной
принадлежности на основе ценностей
современного российского общества:
идеалов гуманизма, демократии, мира
и взаимопонимания между народами,
людьми разных культур; уважения к
историческому наследию народов
России

учетом
мнений
участников
обсуждать результаты совместной
работы;
координировать
и
выполнять работу в условиях
реального,
виртуального
и
комбинированного взаимодействия;
осуществлять
позитивное
стратегическое
поведение
в
различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть
инициативным
Овладение универсальными
регулятивными
действиями:
г
принятие себя и других людей:
принимать
мотивы
и
аргументы других людей при
анализе результатов деятельности;
признавать свое право и
право других людей на ошибки;
развивать
способность
понимать мир с позиции другого
человека
ОК 05. Осуществлять В
области
эстетического
устную и
воспитания:
письменную
- эстетическое отношение к миру,
коммуникацию на
включая эстетику быта, научного и
государственном
технического творчества, спорта,
языке Российской
труда и общественных отношений;
Федерации с учетом - способность
воспринимать
особенностей
различные
виды
искусства,
социального и
традиции и творчество своего и
культурного
других
народов,
ощущать
контекста
эмоциональное
воздействие
искусства;
- убежденность в значимости для
личности
и
общества
отечественного
и
мирового
искусства, этнических культурных
традиций и народного творчества;
- готовность к самовыражению в
разных
видах
искусства,
стремление проявлять качества
творческой личности;
ладение универсальными
коммуникативными действиями:
бщение:
- осуществлять коммуникации во
всех сферах жизни;
- распознавать
невербальные
средства
общения,
понимать
значение
социальных
знаков,
распознавать
предпосылки
конфликтных ситуаций и смягчать
конфликты;
развернуто и логично излагать свою
точку зрения с использованием

- уметь составлять описание
(реконструкцию) в устной и
письменной форме исторических
событий, явлений, процессов истории
родного края, истории России и
всемирной истории ХХ – начала XXI
в. и их участников, образа жизни
людей и его изменения в Новейшую
эпоху; формулировать и
обосновывать собственную точку
зрения (версию, оценку) с опорой на
фактический материал, в том числе
используя источники разных типов;
отстаивать историческую правду в
ходе дискуссий и других форм
межличностного взаимодействия, а
также
при
разработке
и
представлении учебных проектов и
исследований по новейшей истории,
аргументированно
критиковать
фальсификации
отечественной
истории; рассказывать о подвигах
народа при защите Отечества,
разоблачать
фальсификации
отечественной истории

языковых средств
ОК 06. Проявлять
-осознание
обучающимися
гражданскороссийской
гражданской
патриотическую
идентичности;
позицию,
Целенаправленное
развитие
демонстрировать
внутренней позиции личности на
осознанное
основе духовно- нравственных
поведение на основе
ценностей народов Российской
традиционных
Федерации,
исторических
и
общечеловеческих
национальнокультурных
ценностей,
традиций, формирование системы
в том числе с учетом значимых
ценностно-смысловых
гармо низации
установок,
антикоррупционного
межнациональных и
мировоззрения,
межрелигиозных
правосознания,
экологической
отношений,
культуры, способности ставить
применять стандарты цели и строить жизненные планы;
антикоррупционного асти гражданского воспитания:
поведения
- осознание своих конституционных
прав и обязанностей, уважение
закона и правопорядка;
инятие традиционных национальных,
общечеловеческих гуманистических
и демократических ценностей;
- готовность
противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации по социальным,
религиозным,
расовым,
национальным признакам;
- готовность
вести
совместную
деятельность
в
интересах
гражданского
общества,
участвовать в самоуправлении в
общеобразовательной организации
и
детско-юношеских
организациях;
- умение
взаимодействовать
с
социальными
институтами
в
соответствии с их функциями и
назначением;
- готовность к гуманитарной и
волонтерской деятельности;
риотического воспитания:
- сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма, уважения к своему
народу, чувства ответственности
перед Родиной, гордости за свой
край, свою Родину, свой язык и
культуру, прошлое и настоящее
многонационального
народа
России; ценностное отношение к
государственным
символам,

- понимать значимость России в
мировых политических и социальноэкономических процессах ХХ –
начала XXI в., знание достижений
страны и ее народа; умение
характеризовать историческое
значение Российской революции,
Гражданской войны, нэпа,
индустриализации и коллективизации
в СССР, решающую роль Советского
Союза в победе над нацизмом,
значение советских научнотехнологических успехов, освоения
космоса; понимание причин и
следствий распада СССР,
возрождения Российской Федерации
как мировой державы, воссоединения
Крыма с Россией, специальной
военной операции на Украине и
других важнейших событий ХХ –
начала XXI в.; особенности развития
культуры народов СССР (России);
- знать имена героев Первой мировой,
Гражданской,
Великой
Отечественной войн, исторических
личностей, внёсших значительный
вклад в социально-экономическое,
политической
и
культурное
развитие России в ХХ – начале XXI
в.;
-уметь
составлять
описание
(реконструкцию)
в
устной
и
письменной форме исторических
событий, явлений, процессов истории
родного края, истории России и
всемирной истории ХХ – начала XXI
в. и их участников, образа жизни
людей и его изменения в Новейшую
эпоху;
формулировать
и
обосновывать собственную точку
зрения (версию, оценку) с опорой на
фактический материал, в том числе
используя источники разных типов;
- уметь выявлять существенные
черты
исторических
событий,
явлений,
процессов;
систематизировать
историческую
информацию в соответствии с
заданными критериями; сравнивать
изученные исторические события,
явления, процессы;
- уметь
устанавливать
причинно-следственные,
пространственные, временные связи

ПК 1.2.

историческому и природному исторических событий, явлений,
наследию, памятникам, традициям процессов;
характеризовать
их
народов России, достижениям итоги; соотносить события истории
России в науке, искусстве, спорте, родного края и истории России в ХХ
технологиях и труде;
– начале XXI в.; определять
исторических
- идейная убежденность, готовность современников
событий
истории
России
и
к служению и защите Отечества,
человечества
в
целом
в
ХХ
–
начале
ответственность за его судьбу;
оенные
обучающимися XXI в.;
межпредметные
понятия
и - уметь анализировать текстовые,
универсальные учебные действия визуальные источники исторической
(регулятивные,
информации,
в
том
числе
познавательные,
исторические
карты/схемы,
по
коммуникативные);
истории России и зарубежных стран
- способность их использования в ХХ – начала XXI в.; сопоставлять
познавательной и социальной информацию, представленную в
источниках;
практике,
готовность
к различных
формализовать
историческую
самостоятельному планированию
и
осуществлению
учебной информацию в виде
деятельности,
организации - таблиц, схем, графиков, диаграмм;
учебного
сотрудничества
с уметь
защищать
историческую
педагогическими работниками и правду, не допускать умаления
сверстниками, к участию в подвига
народа
при
защите
построении
индивидуальной Отечества, готовность давать отпор
образовательной траектории;
фальсификациям
российской
овладение
навыками
учебно- истории;
исследовательской, проектной и - знать
ключевые
события,
социальной деятельности
основные даты и этапы истории
России и мира в ХХ – начале XXI в.;
выдающихся
деятелей
отечественной
и
всемирной
истории; важнейшие достижения
культуры, ценностные ориентиры;
- понимать значимость роли России в
мировых политических и социальноэкономических
процессах
с
древнейших времен до настоящего
времени;
-уметь
характеризовать
вклад
российской культуры в мировую
культуру;
иметь
сформированность
представлений о предмете, научных и
социальных функциях исторического
знания,
методах
изучения
исторических источников
0
0

Личностные результаты, отнесённые к деловым качествам личности и
формируемые в процессе реализации программы воспитания в рамках
дисциплины:
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)
Личностные результаты
реализации программы воспитания
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда,
осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к
формированию в сетевой среде личностно и профессионального
конструктивного «цифрового следа»
Демонстрирующий
приверженность
к
родной
культуре,
исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу,
малой
родине,
принятию
традиционных
ценностей
многонационального народа России
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность
к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям
различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных
групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции
культурных
традиций
и
ценностей
многонационального
российского государства
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и
безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо
преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных
веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую
устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся
ситуациях
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и
воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье,
ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со
своими детьми и их финансового содержания

Код личностных
результатов
реализации
программы
воспитания
ЛР 1
ЛР 4

ЛР 5

ЛР 6
ЛР 8

ЛР 9

ЛР 12

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

136

В т.ч.:
136

Основное содержание
в т. ч.:
теоретическое обучение

лабораторные работы

практические занятия

Профессионально ориентированное содержание
В т.ч.:

теоретическое обучение

лабораторные работы

практические занятия

Контрольные работы

Промежуточная аттестация ДЗ

1
семестр

Количество часов

Тематический план и содержание учебной дисциплины История
2.1. Тематический план и содержание дисциплины

Содержание учебного материала (лабораторные и
практические работы, прикладной модуль)
(если предусмотрены)
1
2
1 курс I семестр 34 ч.
Раздел 1. Россия в годы Первой мировой войны и Первая мировая война и послевоенный кризис Великой
Российской революции (1914–1922)
Основное содержание
Тема 1.1. Россия
и мир в годы
Новейшая история как этап развития человечества. Мир в начале ХХ в.3 Новейшая история: понятие,
Первой мировой
хронологические рамки, периодизация. Развитие индустриального общества. Технический прогресс.
войны
Изменение социальной структуры общества. Политические течения: либерализм, консерватизм, социалНаименование
разделов и тем

демократия, анархизм. Рабочее и социалистическое движение. Профсоюзы.
Мир империй - наследие XIX в. Империализм и колонии. Национализм. Старые и новые лидеры
индустриального мира. Блоки великих держав: Тройственный союз, Антанта. Региональные
конфликты и войны в конце XIX - начале XX в.
Россия накануне Первой мировой войны: проблемы внутреннего развития, внешняя политика.
Причины и начало и ход Первой мировой войны. Стремление великих держав к переделу мира. Убийство
в Сараево. Нападение Австро-Венгрии на Сербию. Вступление в войну европейских держав. Цели и
планы сторон. Сражение на Марне. Позиционная война. Боевые действия на австро-германском и
Кавказском фронтах, взаимодействие с союзниками по Антанте. Брусиловский прорыв и его значение.
Изменения в составе воюющих блоков (вступление в войну Османской империи, Италии, Болгарии).
Четверной союз. Верден. Сомма. Люди на фронтах и в тылу. Националистическая пропаганда. Новые методы
ведения войны.
Власть и общество в годы войны. Положение населения в тылу воюющих стран. Вынужденные переселения,
геноцид (трагедия русофилов Галиции, армянского народа и др.). Рост антивоенных настроений.
Завершающий этап войны. Объявление США войны Германии. Бои на Западном фронте. Революция в
России и выход Советской России из войны. Капитуляция государств Четверного союза.
Российское государство и общество в годы Первой мировой войны.
Патриотический подъем на начальном этапе Первой мировой войны. Массовый героизм воинов.
Людские потери. Политизация и начало морального разложения армии.

Объем
часов
3
23
10

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции
4
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 06

ОК 02
ОК 05
ОК 06
ЛР 1
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 12

Власть, экономика и общество в условиях войны. Милитаризация экономики. Формирование военнопромышленных комитетов. Пропаганда патриотизма и восприятие войны обществом. Содействие
гражданского населения армии и создание общественных организаций помощи фронту. Введение
государством карточной системы снабжения в городе и разверстки в деревне.
Нарастание экономического кризиса и смена общественных настроений. Кадровая чехарда в
правительстве. Взаимоотношения представительной и исполнительной ветвей власти.
Прогрессивный блок и его программа. Распутинщина и десакрализация власти. Политические партии
и война: оборонцы, интернационалисты и пораженцы. Влияние большевистской пропаганды.
Возрастание роли армии в жизни общества.
Итоги Первой мировой войны. Политические, экономические, социальные и культурные
последствия Первой мировой войны
Практические занятия
Пр. з. № 1,2. Итоги Первой мировой войны. Работа с картой
Основное содержание
Тема 1.2. Основные
Причины Великой российской революции и ее начальный этап.
этапы и
Понятие Великой российской революции, продолжавшейся от свержения самодержавия до
хронология
создания Советского Союза. Три основных этапа: Февральская революция, Октябрьская
революционных
революция, Гражданская война. Российская империя накануне революции. Территория и
событий 1917 г.
население.
Объективные и субъективные причины обострения экономического и
Первые
политического
кризиса. Война как революционизирующий фактор. Национальные и
революционные
конфессиональные проблемы. Незавершенность и противоречия модернизации. Основные
преобразования
социальные слои, политические партии и их лидеры накануне революции.
большевиков
Основные этапы и хронология революционных событий 1917 г. Февраль - март: восстание в
Петрограде и падение монархии. Конец Российской империи. Отклики внутри страны: Москва,
периферия, фронт, национальные регионы. Формирование Временного правительства и
программа его деятельности. Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов и его
декреты.
Весна - лето 1917 г.: зыбкое равновесие политических сил при росте влияния большевиков во
главе с В.И. Лениным. Июльский кризис и конец двоевластия. Восстановление
патриаршества. Выступление Корнилова против Временного правительства. Провозглашение России
республикой. Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками 25 октября (7
ноября) 1917 г. В. И. Ленин как политический деятель.
Первые революционные преобразования большевиков.
Первые мероприятия большевиков в политической, экономической и социальной сферах. Борьба
за армию. Декрет о мире и заключение Брестского мира. Национализация

2
6

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ЛР 1
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 12

промышленности. Декрет о земле и принципы наделения крестьян землей. Отделение Церкви от
государства.
Созыв и разгон Учредительного собрания. Слом старого и создание нового госаппарата. Советы
как форма власти. ВЦИК Советов. Совнарком. ВЧК по борьбе с контрреволюцией и саботажем.
Создание Высшего совета народного хозяйства (ВСНХ). Первая Конституция РСФСР 1918 г.

Тема 1.3.
Гражданская
война и ее
последствия.
Культура
Советской России в
период
Гражданской
войны

Практические занятия
Пр. з. № 3,4. Первые революционные преобразования большевиков. Работа с
источниками
Основное содержание
Причины и этапы Гражданской войны в России.
Установление советской власти в центре и на местах осенью 1917 - весной 1918 г. Начало
формирования основных очагов сопротивления большевикам. Ситуация на Дону. Позиция
Украинской Центральной рады. Восстание чехословацкого корпуса.
Гражданская война как общенациональная катастрофа. Человеческие потери. Причины, этапы и
основные
события
Гражданской
войны.
Военная
интервенция.
Палитра
антибольшевистских сил: их характеристика и взаимоотношения. Идеология Белого движения.
Положение населения на территориях антибольшевистских сил. Будни села: красные
продотряды и белые реквизиции.
Политика "военного коммунизма". Продразверстка, принудительная трудовая повинность,
административное распределение товаров и услуг. Разработка плана ГОЭЛРО. Создание
регулярной Красной Армии. Использование военспецов. Выступление левых эсеров. Красный и
белый террор, их масштабы. Убийство царской семьи. Ущемление прав Советов в пользу
чрезвычайных органов: ЧК, комбедов и ревкомов.
Особенности Гражданской войны на Украине, в Закавказье и Средней Азии, в Сибири и на
Дальнем Востоке. Польско-советская война. Поражение армии Врангеля в Крыму.
Причины победы Красной Армии в Гражданской войне. -Вопрос о земле. Национальный
фактор в Гражданской войне. Декларация прав народов России и ее значение. Эмиграция и
формирование русского зарубежья. Последние отголоски Гражданской войны в регионах в конце
1921-1922 г.
Создание Государственной комиссии по просвещению и Пролеткульта. Наглядная агитация и
массовая пропаганда коммунистических идей. Национализация театров и кинематографа.
Пролетаризация вузов, организация рабфаков. Антирелигиозная пропаганда и секуляризация жизни
общества. Ликвидация сословных привилегий. Законодательное закрепление
равноправия полов.

2
7

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ЛР 1
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 12

Повседневная жизнь. Городской быт: бесплатный транспорт, товары по карточкам,
субботники и трудовые мобилизации. Комитеты бедноты и рост социальной напряженности в
деревне. Проблема массовой детской беспризорности
Практические занятия
Пр. з. № 5,6. Революция и Гражданская война в России. Общественно-политическая и
социокультурная жизнь в РСФСР в годы Гражданской войны. Работа с историческими
источниками: агитационные плакаты, исторические революционные и военные песни, отражающие
события Гражданской войны
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 по теме: Россия в годы Первой мировой войны и Первая мировая
война и послевоенный кризис Великой Российской революции (1914–1922)

Профессионально-ориентированное содержание
*«Жизнь в катастрофе»: культура повседневности и стратегии выживания в годы великих потрясений (технологическая
карта 1 примерного учебно-методического комплекса). Наш край в 1914-1922 гг.
Раздел 2. Межвоенный период (1918–1939). СССР в 1920–1930-е годы
Тема 2.1.
СССР в 20-е годы.
Новая
экономическая
политика

Основное содержание
Социально-экономический и политический кризис в РСФСР в начале 20-х гг.
Катастрофические последствия Первой мировой и Гражданской войн. Демографическая ситуация
в начале 1920-х гг. Экономическая разруха. Голод 1921-1922 гг. и его преодоление. Реквизиция
церковного имущества, сопротивление верующих и преследование священнослужителей.
Крестьянские восстания в Сибири, на Тамбовщине, в Поволжье и другие. Кронштадтское
восстание.
Отказ большевиков от "военного коммунизма" и переход к новой экономической политике (НЭП).
Использование рыночных механизмов и товарно-денежных отношений для улучшения
экономической ситуации. Замена продразверстки в деревне единым продналогом.
Стимулирование кооперации. Финансовая реформа 1922-1924 гг. Создание Госплана и
разработка годовых и пятилетних планов развития народного хозяйства. Учреждение в СССР
звания Героя Труда (1927 г., с 1938 г. - Герой Социалистического Труда).
Предпосылки и значение образования СССР. Принятие Конституции СССР 1924 г. Ситуация в
Закавказье и Средней Азии. Создание новых национальных образований в 1920-е гг. Политика
"коренизации" и борьба по вопросу о национальном строительстве.
Ликвидация небольшевистских партий и установление в СССР однопартийной политической

0
27
6

ОК 01, ОК 02, ОК 04
ОК 05, ОК 06
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ЛР 1
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 12

Тема 2.2.
Советский Союз в
конце
1920-х–
1930-е гг.

системы. Смерть В. И. Ленина и борьба за власть. Ситуация в партии и возрастание роли
партийного аппарата. Ликвидация оппозиции внутри ВКП(б) к концу 1920-х гг.
Социальная политика большевиков. Положение рабочих и крестьян. Эмансипация женщин.
Социальные лифты. Становление системы здравоохранения. Охрана материнства и детства. Борьба с
беспризорностью и преступностью. Меры по сокращению безработицы. Положение бывших
представителей "эксплуататорских классов". Деревенский социум: кулаки, середняки
и бедняки. Сельскохозяйственные коммуны, артели и ТОЗы
Практические занятия
Пр. з. № 7,8. Противоречия политики НЭПа.
Однопартийная политическая система и «срастание» партийных и советских органов власти
Основное содержание
Индустриализация в СССР. "Великий перелом". Перестройка экономики на основе
командного администрирования. Форсированная индустриализация. Создание рабочих и
инженерных кадров. Социалистическое соревнование. Ударники и стахановцы. Ликвидация
частной торговли и предпринимательства. Кризис снабжения и введение карточной системы.
Коллективизация сельского хозяйства и ее трагические последствия. Раскулачивание.
Сопротивление крестьян. Становление колхозного строя. Создание МТС. Голод в «зерновых»
районах СССР в 1932-1933 гг. как следствие коллективизации.
Крупнейшие стройки первых пятилеток в центре и национальных республиках.
Строительство Московского метрополитена. Создание новых отраслей промышленности.
Форсирование военного производства и освоения новой техники. Ужесточение трудового
законодательства. Результаты, цена и издержки модернизации. Превращение СССР в аграрноиндустриальную державу. Ликвидация безработицы.
Утверждение культа личности Сталина. Партийные органы как инструмент сталинской
политики. Органы госбезопасности и их роль в поддержании диктатуры. Ужесточение
цензуры. "История ВКП(б). Краткий курс". Усиление идеологического контроля над
обществом. Введение паспортной системы. Массовые политические репрессии 1937-1938 гг.
Результаты репрессий на уровне регионов и национальных республик. Репрессии против
священнослужителей. ГУЛАГ. Роль принудительного труда в осуществлении
индустриализации и в освоении труднодоступных территорий.
Советская социальная и национальная политика 1930-х гг. Пропаганда и реальные
достижения. Конституция СССР 1936 г.

2
5

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ЛР 1
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 12

Практические занятия
Пр. з. № 9,10. Итоги и цена советской модернизации. Организация дискуссии по методу
«метаплана»

1 курс II семестр 52 ч.
Тема 2.3.
Культурное
пространство
советского
общества в 1920–
1930-е гг.

Основное содержание
Повседневная жизнь и общественные настроения в годы нэпа. Повышение общего уровня жизни.
Нэпманы и отношение к ним в обществе.
"Коммунистическое чванство". Разрушение традиционной морали. Отношение к семье, браку,
воспитанию детей. Советские обряды и праздники. Наступление на религию.
Пролеткульт и нэпманская культура. Борьба с безграмотностью. Основные направления в
литературе и архитектуре. Достижения в области киноискусства. Советский авангард.
Создание национальной письменности и смена алфавитов. Деятельность Наркомпроса.
Рабфаки. Культура и идеология.
Создание "нового человека". Пропаганда коллективистских ценностей. Воспитание
интернационализма и советского патриотизма. Общественный энтузиазм периода первых
пятилеток. Развитие спорта. Освоение Арктики. Эпопея челюскинцев. Престижность военной
профессии и научно-инженерного труда. Учреждение звания Героя Советского Союза (1934) и
первые награждения.
Культурная революция. От обязательного начального образования к массовой средней школе.
Установление жесткого государственного контроля над сферой литературы и искусства.
Создание творческих союзов и их роль в пропаганде советской культуры.
Социалистический реализм. Литература и кинематограф 1930-х гг.
Наука в 1930-е гг. Академия наук СССР. Создание новых научных центров. Выдающиеся
ученые и конструкторы гражданской и военной техники. Формирование национальной
интеллигенции.
Повседневность 1930-х гг. Снижение уровня доходов населения по сравнению с периодом нэпа.
Деньги, карточки и очереди. Из деревни в город: последствия вынужденного переселения
и миграции населения. Жилищная проблема. Коллективные формы быта. Возвращение к
традиционным ценностям в середине 1930-х гг. Досуг в городе. Пионерия и комсомол. Военноспортивные организации. Материнство и детство в 1930-е гг. Жизнь в
деревне
Практические занятия

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ЛР 1
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 12

Тема 2.4.
Революционные
события 1918 –
начала 1920-х гг.
ВерсальскоВашингтонская
система. Мир в
1920-е – 1930-е
гг. Нарастание
агрессии в мире в
1930-х гг.

Пр. з. № 11, 12. Культурная революция и «угар НЭПа». Работа с историческими источниками:
агитационные плакаты, анализ произведений художественной литературы (Зощенко М.М.,
Островский Н.А., Булгаков М.А. и др.), исторических песен об «успехах народного
хозяйства»
Основное содержание
Мирв 1918-1939гг.: отвойны кмиру. Распадимперий и образованиеновыхнациональных,
государств в Европе. Планы послевоенного устройства мира. 14 пунктов В.Вильсона.
Парижская мирная конференция. Лига Наций. Вашингтонская конференция. ВерсальскоВашингтонская система.
Революционные события 1918-1919 гг. в Европе. Ноябрьская революция в Германии.
Веймарская республика. Образование Коминтерна. Венгерская советская республика.
Страны Европы и Северной Америки в 1920-1930-е гг.
Рост влияния социалистических партий и профсоюзов. Приход лейбористов к власти в
Великобритании. Зарождение фашистского движения в Италии; Б. Муссолини. Приход
фашистов к власти и утверждение тоталитарного режима в Италии.
Стабилизация 1920-х гг. Эра процветания в США. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. и
начало Великой депрессии. Проявления и социально-политические последствия кризиса. "Новый
курс" Ф.Д. Рузвельта (цель, мероприятия, итоги). Кейнсианство. Государственное
регулирование экономики.
Альтернативные стратегии выхода из мирового экономического кризиса. Становление
нацизма в Германии. НСДАП; А. Гитлер. Приход нацистов к власти. Нацистский режим в
Германии (политическая система, экономическая политика, идеология). Нюрнбергские законы.
Подготовка Германии к войне. Установление авторитарных режимов в странах Европы в 1920-1930-х
гг.
Борьба против угрозы фашизма. Тактика единого рабочего фронта и Народного фронта. Приход
к власти и политика правительств Народного фронта во Франции, Испании. Франкистский
мятеж и гражданская война в Испании (участники, основные сражения). Позиции европейских
держав в отношении Испании. Советская помощь Испании. Оборона Мадрида. Поражение
Испанской Республики.
Страны Азии, Латинской Америки в 1918-1930-е гг.
Распад Османской империи. Провозглашение Турецкой Республики. Курс преобразований М.
Кемаля Ататюрка. Страны Восточной и Южной Азии. Революция 1925-1927 гг. в Китае. Режим
Чан Кайши и гражданская война с коммунистами. "Великий поход" Красной армии Китая.
Национально-освободительное движение в Индии в 1919-1939 гг. Индийский
национальный конгресс. М. К. Ганди.

6
4

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ЛР 4
ЛР 6
ЛР 8
ЛР 9

Тема 2.5.

Мексиканская революция 1910-1917 гг., ее итоги и значение. Реформы и революционные
движения в латиноамериканских странах. Народный фронт в Чили.
Международные отношения в 1920-1930-х гг.
Версальская система и реалии 1920-х гг. Планы Дауэса и Юнга. Советское государство в
международных отношениях в 1920-х гг. (Генуэзская конференция, соглашение в Рапалло, выход
СССР из дипломатической изоляции). Пакт Бриана- Келлога. "Эра пацифизма".
Нарастание агрессии в мире в 1930-х гг. Агрессия Японии против Китая (1931-1933). Италоэфиопская война (1935). Инициативы СССР по созданию системы коллективной безопасности.
Агрессивная политика Германии в Европе (оккупация Рейнской зоны, аншлюс Австрии).
Судетский кризис. Мюнхенское соглашение и его последствия. Политика "умиротворения"
агрессора. Создание оси Берлин - Рим - Токио. Японо-китайская война. Советско-японские
конфликты у оз. Хасан и р. Халхин-Гол. Британско-франко-советские переговоры в Москве.
Советско-германский договор о ненападении и его последствия.
Развитие культуры в 1914-1930-х гг.
Научные открытия первых десятилетий XX в. (физика, химия, биология, медицина и другие).
Технический прогресс в 1920-1930-х гг. Изменение облика городов.
"Потерянное поколение": тема войны в литературе и художественной культуре. Основные
направления в искусстве. Модернизм, авангардизм, сюрреализм, абстракционизм, реализм. Ведущие
деятели культуры первой трети XX в. Кинематограф 1920-1930-х гг. Тоталитаризм и
культура. Массовая культура. Олимпийское движение
Практические занятия
Пр. з. № 13,14. Распространение фашизма в
Европе,
Антикоминтерновский
пакт
и
нарастание
международной напряженности в 30-е гг. Работа с историческими источниками
Основное содержание

Внешняя
политика СССР в
1920–1930-е
годы. СССР
накануне Великой
Отечественной
войны

Внешняя политика СССР в 1920-е гг. Внешняя политика: от курса на мировую революцию к
концепции построения социализма в одной стране. Деятельность Коминтерна как инструмента
мировой революции. Договор в Рапалло. Выход СССР из международной изоляции. Вступление СССР
в Лигу Наций.
Возрастание угрозы мировой войны. Попытки организовать систему коллективной
безопасности в Европе. Советские добровольцы в Испании и в Китае. Вооруженные
конфликты на озере Хасан, реке Халхин-Гол.
СССР накануне Великой Отечественной войны. Мюнхенский договор 1938 г. и угроза
международной изоляции СССР. Заключение договора о ненападении между СССР и Германией в 1939
г. Зимняя война с Финляндией. Включение в состав СССР Латвии, Литвы и Эстонии;
Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии

Практические занятия
Пр. з. № 15,16. Противоречия внешней политики СССР: деятельность НКИД и Коминтерна.
Результативность внешней политики СССР межвоенного периода. Работа с историческими
источниками и исторической картой
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2 по теме: Межвоенный период (1918–1939). СССР в 1920–
1930-е годы
Профессионально ориентированное содержание
«По плану ГОЭЛРО»: становление советской энергетики. Работники электростанций в годы великих свершений
(технологическая карта 2 примерного учебно-методического комплекса). Наш край в 1920-1930-е гг.
Раздел 3. Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги. Великая
Отечественная война. 1941–1945 годы
Основное содержание
Тема 3.1. Начало
Начало Второй мировой войны. Причины Второй мировой войны. Нападение Германии на
Второй мировой
Польшу
и начало мировой войны. Стратегические планы главных воюющих сторон. Разгром
войны.
Польши.
Блицкриг. "Странная война". Советско-финляндская война и ее международные
Начальный
последствия. Захват Германией Дании и Норвегии. Разгром Франции и ее союзников. Битва за
период Великой
Британию. Агрессия Германии и ее союзников на Балканах.
Отечественной
Положение в оккупированных странах. "Новый порядок". Нацистская политика геноцида,
войны (июнь 1941
холокост.
Концентрационные лагеря. Принудительная трудовая миграция и насильственные
– осень 1942)
переселения. Коллаборационизм. Движение Сопротивления. Партизанская война в
Югославии.
1941 год. Начало Великой Отечественной войны и войны на Тихом океане. Нападение

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ЛР 1
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 8

ОК 01, ОК 02, ОК 04
ОК 05, ОК 06

Тема 3.2.
Коренной
перелом в ходе
войны (осень
1942 – 1943 г.)

Германии на СССР. Планы Германии в отношении СССР; план "Барбаросса", план "Ост".
Соотношение сил противников на 22 июня 1941 г. Вторжение Германии и ее сателлитов на
территорию СССР. Начало Великой Отечественной войны. Ход событий на советскогерманском фронте в 1941 г. Брестская крепость. Массовый героизм воинов, представителей всех
народов СССР. Причины поражений Красной Армии на начальном этапе войны.
Чрезвычайные меры руководства страны, образование Государственного комитета обороны. Роль
партии в мобилизации сил на отпор врагу. Создание дивизий народного ополчения. Смоленское
сражение. Наступление советских войск под Ельней. Начало блокады Ленинграда. Оборона Одессы и
Севастополя. Срыв гитлеровских планов молниеносной войны.
Битва за Москву. Наступление гитлеровских войск: Москва на осадном положении. Парад 7
ноября 1941 г. на Красной площади. Переход в контрнаступление и разгром немецкой
группировки под Москвой. Наступательные операции Красной Армии зимой - весной 1942 г. Итоги
Московской битвы. Блокада Ленинграда. Героизм и трагедия гражданского населения. Эвакуация
ленинградцев. Дорога жизни.
Перестройка экономики на военный лад. Эвакуация предприятий, населения и ресурсов.
Введение норм военной дисциплины на производстве и транспорте.
Нацистский оккупационный режим. Генеральный план "Ост". Нацистская пропаганда.
Массовые преступления гитлеровцев против советских граждан. Концлагеря и гетто. Холокост.
Этнические чистки на оккупированной территории СССР. Нацистский плен. Уничтожение
военнопленных и медицинские эксперименты над заключенными. Угон
советских людей в Германию. Разграбление и уничтожениекультурных ценностей.
Начало массового сопротивления врагу. Восстания в нацистских лагерях. Развертывание
партизанского движения.
Нападение японских войск на Перл-Харбор, вступление США в войну. Формирование
Антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз
Практические занятия
Пр. з. № 17,18. Причины и началоВторой мировой войны. Работасисторической картой и
историческими источниками.
Пр. з. № 19,20. Причины и начальный период Великой Отечественной войны. Работа с
исторической картой и историческими источниками
Основное содержание
Коренной перелом в войне. Сталинградская битва. Германское наступление весной - летом 1942 г.
Поражение советских войск в Крыму. Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. Приказ
№ 227 «Ни шагу назад!». Дом Павлова. Героическая борьба армий В.И. Чуйкова и М.С.
Шумилова против немецко-фашистских войск. Окружение неприятельской группировки под

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ЛР 1
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 12

Сталинградом и разгром гитлеровцев. Н.Ф. Ватутин, А.И. Еременко, К.К. Рокоссовский. Итоги и
значение победы Красной армии под Сталинградом. Начало коренного перелома в войне.
Прорыв блокады Ленинграда в январе 1943 г. Значение героического сопротивления
Ленинграда.
Битва на Курской дуге. Соотношение сил. Провал немецкого наступления. Танковые
сражения под Прохоровкой и Обоянью. Переход советских войск в наступление. Итоги и
значение Курской битвы.
Битва за Днепр. Освобождение Левобережной Украины и форсирование Днепра.
Освобождение Киева. Итоги наступления Красной Армии летом - осенью 1943 г.
За линией фронта. Развертывание массового партизанского движения. Антифашистское подполье
в крупных городах. Значение партизанской и подпольной борьбы для победы над врагом.
Сотрудничество с врагом (коллаборационизм): формы, причины, масштабы. Создание
гитлеровцами воинских формирований из советских военнопленных. Антисоветские
национальные военные формирования в составе вермахта. Судебные процессы на территории СССР
над военными преступниками и пособниками оккупантов в 1943-1946 гг.
СССР и союзники.
Война в Северной Африке. Высадка союзнических войск в Италии и падение режима
Муссолини. Перелом в войне на Тихом океане. Тегеранская конференция. "Большая тройка"
Практические занятия
Пр. з. № 21,22. Работа с исторической картой
Тема 3.3.
Человек и
культура в годы
Великой
Отечественной
войны

Основное содержание
Человек и война: единство фронта и тыла.
"Все для фронта, все для победы!". Трудовой подвиг народа. Роль женщин и подростков в
промышленном и сельскохозяйственном производстве. Самоотверженный труд ученых.
Помощь населения фронту.
Повседневность военного времени. Фронтовая повседневность. Боевое братство. Женщины на
войне. Письма с фронта и на фронт. Повседневность в советском тылу. Военная дисциплина на
производстве. Карточная система и нормы снабжения в городах. Положение в деревне. Стратегии
выживания в городе и на селе. Государственные меры и общественные инициативы по спасению
детей.
Культурное пространство в годы войны. Песня "Священная война" - призыв к
сопротивлению врагу. Советские писатели, композиторы, художники, ученые в условиях войны.
Песенное творчество и фольклор. Кино военных лет. Государство и Церковь в годы войны.
Патриотическое служение представителей религиозных конфессий. Культурные и научные
связи с союзниками.

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ЛР 1
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 12

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ЛР 1
ЛР 4

Тема 3.4.
Победа СССРв
Великой
Отечественной
войне.
Завершение
Второй мировой
войны

Приказ № 227 «Ни шагу назад!». Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. Героическая борьба армий
В.И. Чуйкова и М.С. Шумилова против немецко-фашистских войск. Окружение
неприятельской группировки под Сталинградом и разгром гитлеровцев. Н.Ф. Ватутин, А.И.
Еременко, К.К. Рокоссовский. Итоги и значение победы Красной армии под Сталинградом.
Начало коренного перелома в войне
Практические занятия
Пр. з. № 23,24. Работа с историческими источниками: анализ исторических плакатов,
военных песен, творчества Твардовского А.Т., Эринбурга И.Г., Бека А.А., Симонова К.М.
Основное содержание
Освобождение Правобережной Украины и Крыма. Наступление советских войск в
Белоруссии и Прибалтике. Боевые действия в Восточной и Центральной Европе и
освободительная миссия Красной Армии. Встреча на Эльбе. Висло-Одерская операция. Битва за
Берлин. Капитуляция Германии. Репатриация советских граждан в ходе войны и после ее
окончания.
Война и общество. Восстановление хозяйства в освобожденных районах. Начало советского
атомного проекта. Реэвакуация и нормализация повседневной жизни. Депортации
репрессированных народов. Взаимоотношения государства и Церкви.
Открытие второго фронта в Европе. Восстания против оккупантов и их пособников в
европейских странах. Конференции руководителей ведущих держав Антигитлеровской
коалиции; Ялтинская конференция 1945 г.: основные решения. Роль СССР в разгроме
нацистской Германии и освобождении народов Европы. Потсдамская конференция. Судьба
послевоенной Германии. Политика денацификации, демилитаризации, демонополизации,
демократизации (четыре "Д").
Советско-японская война 1945 г. Разгром Квантунской армии. Ядерные бомбардировки
японских городов американской авиацией и их последствия. Капитуляция Японии.
Нюрнбергский трибунал и Токийский процесс над военными преступниками Германии и
Японии. Итоги Второй мировой войны.
Создание ООН. Осуждение главных военных преступников. Нюрнбергский и Токийский
судебные процессы.
Итоги Великой Отечественной и Второй мировой войны. Решающий вклад СССР в победу
Антигитлеровской коалиции. Людские и материальные потери. Изменение политической
карты мира
Практические занятия
Пр. з. № 25,26. Завершающий период Великой Отечественной войны. Разгром милитаристской
Японии.

ЛР 5
ЛР 6
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 12

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ЛР 1
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 12

Работа с исторической картой. Уроки войны. Дискуссия по методу дебатов
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3 по теме: Вторая мировая война: причины, состав участников,
основные этапы и события, итоги. Великая Отечественная война. 1941–1945 годы
Профессионально ориентированное содержание
Медицина в годы Великой Отечественной войны. Подвиг медицинских работников на фронте и в тылу
(технологическая карта 3 примерного учебно-методического комплекса)
Наш край в 1941-1945 гг.
Раздел 4. СССР в 1945–1991 годы. Послевоенный мир
Основное содержание
Тема 4.1.
Мир и
Основные этапы развития международных отношений во второй половине 1940-х - 2020-х гг. От мира
к холодной войне. Речь У. Черчилля в Фултоне. Доктрина Трумэна. План Маршалла. Разделенная
международные
Европа. Раскол Германии и образование двух германских государств. Совет экономической
отношения в годы
холодной войны взаимопомощи. Формирование двух военно-политических блоков (НАТО и ОВД).
Международные кризисы и региональные конфликты в годы холодной войны (Берлинские
(вторая половина
кризисы,
Корейская война, войны в Индокитае, Суэцкий кризис, Карибский (Кубинский)
половине ХХ века)
кризис). Создание Движения неприсоединения. Гонка вооружений. Война во Вьетнаме.
Разрядка международной напряженности в конце 1960-х - первой половине 1970-х гг.
Договор о запрещении ядерных испытаний в трех средах. Договор о нераспространении
ядерного оружия (1968). Пражская весна 1968 г. и ввод войск государств - участников ОВД в
Чехословакию. Урегулирование германского вопроса (договоры ФРГ с СССР и Польшей,

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 06

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 8

четырехстороннее соглашение по Западному Берлину). Договоры об ограничении
стратегических вооружений (ОСВ). Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе
(Хельсинки, 1975 г.).
Ввод советских войск в Афганистан (1979). Возвращение к политике холодной войны.
Наращивание стратегических вооружений. Американский проект СОИ. Провозглашение
советской концепции нового политического мышления в 1980-х гг. Революции 1989-1991 гг. в
странах Центральной и Восточной Европы, их внешнеполитические последствия. Распад СССР и
восточного блока.
Соединенные Штаты Америки. Послевоенный экономический подъем. Развитие
постиндустриального общества. Общество потребления. Демократы и республиканцы у власти:
президенты США и повороты политического курса. Социальные движения (борьба против расовой

сегрегации, за гражданские права, выступления против войны во Вьетнаме). Внешняя политика
США во второй половине XX - начале XXI в. Развитие отношений с СССР, Российской
Федерацией.
Страны Западной Европы. Экономическая и политическая ситуация в первые послевоенные годы.
Научно-техническая революция. Становление социально ориентированной рыночной экономики.
Германское "экономическое чудо". Установление V республики во Франции. Лейбористы и
консерваторы в Великобритании. Начало европейской интеграции (ЕЭС). "Бурные
шестидесятые". "Скандинавская -модель" социально-экономического развития. Падение
диктатур в Греции, Португалии, Испании. Экономические кризисы 1970-х - начала 1980-х гг.
Неоконсерватизм. Европейский союз.
Страны Центральной и Восточной Европы во второй половине XX - начале XXI в. Революции
второй половины 1940-х гг. и установление режимов «народной демократии». СЭВ и ОВД.
Достижения и проблемы социалистического развития в 1950-е гг. Выступления в ГДР (1953),
Польше и Венгрии (1956). Югославская модель социализма. Пражская весна 1968 г. и ее
подавление. Движение "Солидарность" в Польше. Перестройка в СССР и страны восточного блока.
Революции 1989-1990 гг. в странах Центральной и Восточной Европы. Распад ОВД, СЭВ.
Образование новых государств на постсоветском пространстве.
Страны Азии, Африки во второй половине XX в.: проблемы и пути модернизации.
Обретение независимости и выбор путей развития странами Азии и Африки.
Страны Восточной, Юго-Восточной и Южной Азии. Освободительная борьба и
провозглашение национальных государств в регионе. Китай: провозглашение республики;
социалистический эксперимент; Мао Цзэдун и маоизм; экономические реформы конца 1970- х 1980-х гг. и их последствия; современное развитие. Разделение Вьетнама и Кореи на
государства с разным общественно-политическим строем. Индия: провозглашение
независимости; курс Неру; внутренняя и внешняя политика современного индийского
государства.

Успехи модернизации. Япония после Второй мировой войны: от поражения к лидерству.
Восстановление суверенитета страны. Японское "экономическое чудо". Новые
индустриальные страны (Сингапур, Южная Корея).
Страны Ближнего Востока и Северной Африки. Турция: политическое развитие, достижения и
проблемы модернизации. Иран: реформы 1960-1970-х гг.; исламская революция.
Афганистан: смена политических режимов, роль внешних сил.
Провозглашение независимых государств на Ближнем Востоке и в Северной Африке.
Палестинская проблема. Создание государства Израиль. Египет: выбор пути развития;
внешнеполитический курс. Суэцкий конфликт. Арабо-израильские войны и попытки
урегулирования на Ближнем Востоке. Политическое развитие арабских стран в конце XX - начале
XXI в. "Арабская весна" и смена политических режимов в начале 2010-х гг. Гражданская
война в Сирии.
Страны Тропической и Южной Африки. Этапы провозглашения независимости ("год
Африки", 1970-1980-е гг.). Выбор путей развития. Попытки утверждения демократических
режимов и возникновение диктатур. Организация Африканского единства. Система апартеида на юге
Африки и ее падение. Сепаратизм. Гражданские войны и этнические конфликты в Африке.
Страны Латинской Америки во второй половине XX в.
Положение стран Латинской Америки в середине XX в.: проблемы внутреннего развития,
влияние США. Аграрные реформы и импортозамещающая индустриализация.
Националреформизм. Революция на Кубе. Диктатуры и демократизация в странах Латинской
Америки. Революции конца 1960-х - 1970-х гг. (Перу, Чили, Никарагуа)
Практические занятия
Пр. з. № 27,28. Послевоенное изменение политических границ в Европе. Изменение этнического
состава стран Восточной Европы как следствие геноцидов и принудительных переселений. Работа с
картой.
Пр. з. № 29,30. Причины и этапы «холодной войны». Работа с исторической картой. Политика
«разрядки»: успехи и проблемы
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4 по теме: Итоговая контрольная работа за 1 курс

2 курс III семестр 50 ч.

Тема 4.2.

Основное содержание

СССР в 1945–1953
гг.

Влияние последствий войны на советскую систему и общество. Разруха. Демобилизация армии.
Социальная адаптация фронтовиков. Репатриация. Рост беспризорности и решение проблем
послевоенного детства. Рост преступности.
Ресурсы и приоритеты восстановления. Демилитаризация экономики и переориентация на выпуск
гражданской продукции. Восстановление индустриального потенциала страны. Сельское
хозяйство и положение деревни. Репарации, их размеры и значение для экономики.
Советский атомный проект, его успехи и значение. Начало гонки вооружений. Положение на

послевоенном потребительском рынке. Колхозный рынок. Голод 1946-1947 гг. Денежная
реформа и отмена карточной системы (1947).
Сталин и его окружение. Ужесточение административно-командной
системы.
Соперничество в верхних эшелонах власти. Усиление идеологического контроля.
Послевоенные репрессии. "Ленинградское дело". Борьба с космополитизмом. "Дело врачей".
Сохранение трудового законодательства военного времени на период восстановления
разрушенного хозяйства. Союзный центр и национальные регионы: проблемы
взаимоотношений.
Рост влияния СССР на международной арене. Начало холодной войны. Доктрина Трумэна. План
Маршалла. Формирование биполярного мира. Советизация Восточной и Центральной Европы.
Взаимоотношения со странами народной демократии. Создание Совета экономической
взаимопомощи. Организация Североатлантического договора (НАТО).
Создание по инициативе СССР Организации Варшавского договора. Война в Корее

Тема 4.3.
СССР в середине
1950-х – первой
половине 1960-х
гг.

Основное содержание
Смена политического курса. Смерть Сталина и настроения в обществе. Борьба за власть в
советском руководстве. Переход политического лидерства к Н.С. Хрущеву. Первые признаки
наступления оттепели в политике, экономике, культурной сфере. XX съезд партии и
разоблачение культа личности Сталина. Реакция на доклад Хрущева в стране и мире. Начало
реабилитации жертв массовых политических репрессий и смягчение политической цензуры.
Возвращение депортированных народов. Особенности национальной политики. Утверждение
единоличной власти Хрущева.
Культурное пространство и повседневная жизнь. Изменение общественной атмосферы.
Шестидесятники. Литература, кинематограф, театр, живопись: новые тенденции. Образование и наука.
Приоткрытие железного занавеса. Всемирный фестиваль молодежи и студентов 1957 г. Популярные

ОК 02
ОК 05
ОК 06
ЛР 1
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 12

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

формы досуга. Неофициальная культура. Хрущев и интеллигенция. Антирелигиозные
кампании. Гонения на Церковь. Диссиденты. Самиздат и тамиздат.
Социально-экономическое развитие СССР. "Догнать и перегнать Америку". Попытки
решения продовольственной проблемы. Освоение целинных земель.
Научно-техническая революция в СССР. Военный и гражданский секторы экономики.
Создание ракетно-ядерного щита. Начало освоения космоса. Запуск первого спутника Земли.
Исторические полеты Ю.А. Гагарина и первой в мире женщины-космонавта В.В. Терешковой.
Влияние НТР на перемены в повседневной жизни людей.
Реформы в промышленности. Переход от отраслевой системы управления к совнархозам.
Расширение прав союзных республик. Изменения в социальной и профессиональной
структуре советского общества к началу 1960-х гг. Преобладание горожан над сельским
населением. Положение и проблемы рабочего класса, колхозного крестьянства и
интеллигенции. Востребованность научного и инженерного труда.
XXII съезд КПСС и Программа построения коммунизма в СССР. Воспитание "нового
человека". Бригады коммунистического труда. Общественные формы управления. Социальные
программы. Реформа системы образования. Пенсионная реформа. Массовое жилищное
строительство.Ростдоходовнаселенияидефициттоваровнародногопотребления.
Внешняя политика. СССР и страны Запада. Международные военно-политические кризисы,
позиция СССР и стратегия ядерного сдерживания (Суэцкий кризис 1956 г., Берлинский кризис 1961
г., Карибский кризис 1962 г.). СССР и мировая социалистическая система. Распад
колониальных систем и борьба за влияние в странах третьего мира.
Конец оттепели. Нарастание негативных тенденций в обществе. Кризис доверия власти.
Новочеркасские события. Смещение Н.С. Хрущева

Тема 4.4.
Советское
общество в
середине 1960-х
– начале 1980-х
гг.

Практические занятия
Пр. з. № 31,32. Общественно-политическое развитие СССР в условиях «оттепели». Научнотехническая революция в СССР. Дискуссия по методу «метаплана»
Основное содержание
Советское государство и общество в середине 1960-х - начале 1980-х гг.
Приход к власти Л.И. Брежнева: его окружение и смена политического курса.
Десталинизация и ресталинизация. Экономические реформы 1960-х гг. Новые ориентиры
аграрной политики. Косыгинская реформа. Конституция СССР 1977 г. Концепция "развитого
социализма".
Нарастание застойных тенденций в экономике и кризис идеологии. Замедление темпов
развития. Новые попытки реформирования экономики. Цена сохранения СССР статуса
сверхдержавы. Рост масштабов и роли ВПК. Трудности развития агропромышленного

ЛР 1
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 12

2
6

ОК 02

комплекса. Советские научные и технические приоритеты. Создание топливноэнергетического комплекса (ТЭК).
Повседневность в городе и в деревне. Рост социальной мобильности. Миграция населения в
крупные города и проблема неперспективных деревень. Популярные формы досуга населения.
Уровень жизни разных социальных слоев. Социальное и экономическое развитие союзных
республик. Общественные настроения. Потребительские тенденции в советском обществе.
Дефицит и очереди.
Развитие физкультуры и спорта в СССР. XXII летние Олимпийские игры 1980 г. в Москве.
Литература и искусство: поиски новых путей. Авторское кино. Авангардное искусство.
Неформалы (КСП, движение КВН и другие). Диссидентский вызов. Борьба с инакомыслием.
Судебные процессы. Цензура и самиздат.
Новые вызовы внешнего мира. Между разрядкой и конфронтацией. Возрастание
международной напряженности. Холодная война и мировые конфликты. Пражская весна и
снижение международного авторитета СССР. Достижение военно-стратегического паритета с США.
Политика разрядки. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ) в Хельсинки.
Ввод войск в Афганистан. Подъем антикоммунистических настроений в Восточной Европе. Кризис
просоветских режимов.
Л.И. Брежнев в оценках современников и историков
Практические занятия
Пр. з. № 33,34. Общественно-политическая жизнь в СССР в середине 60-х – начале 80-х гг.
Внешняя политикаСССР всередине60-х – начале80-х гг.Работа с историческими
источниками
Основное содержание
Тема 4.5.
Политика перестройки. Распад СССР (1985-1991).
Политика
Нарастание кризисных явлений в социально-экономической и идейно-политической сферах.
«перестройки».
Резкое
падение мировых цен на нефть и его негативные последствия для советской экономики. М.С.
СССР
Распад
Горбачев и его окружение: курс на реформы. Антиалкогольная кампания 1985 г. и ее противоречивые
(1985–1991 гг.)
результаты. Чернобыльская трагедия. Реформы в экономике, в политической и
государственной сферах. Законы о госпредприятии и об индивидуальной трудовой деятельности.
Принятие закона о приватизации государственных предприятий.
Гласность и плюрализм. Политизация жизни и подъем гражданской активности населения.
Либерализация цензуры. Общественные настроения и дискуссии в обществе. Отказ от
догматизма в идеологии. Вторая волна десталинизации. История страны как фактор
политической жизни. Отношение к войне в Афганистане. Неформальные политические
объединения.

ОК 04
ОК 05
ОК 06
ЛР 1
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 12

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

Новое мышление М.С. Горбачева. Изменения в советской внешней политике.
Односторонние уступки Западу. Роспуск СЭВ и Организации Варшавского договора.
Объединение Германии. Начало вывода советских войск из Центральной и Восточной Европы.
Завершение холодной войны.
Демократизация советской политической системы. XIX конференция КПСС и ее решения.
Альтернативные выборы народных депутатов. Съезды народных депутатов - высший орган
государственной власти. I съезд народных депутатов СССР и его значение. Демократы первой волны,
их лидеры и программы.
Подъем национальных движений, нагнетание националистических и сепаратистских
настроений. Обострение межнационального противостояния: Закавказье, Прибалтика,
Украина, Молдавия. Позиции республиканских лидеров и национальных элит.
Последний этап перестройки: 1990-1991 гг. Отмена 6-й статьи Конституции СССР о
руководящей роли КПСС. Становление многопартийности. Кризис в КПСС и создание
Коммунистической партии РСФСР. I съезд народных депутатов РСФСР и его решения.
Противостояние союзной и российской власти. Введение поста Президента и избрание М.С.
Горбачева Президентом СССР. Избрание Б.Н. Ельцина Президентом РСФСР. Углубление
политического кризиса.
Усиление центробежных тенденций и угрозы распада СССР. Декларация о государственном
суверенитете РСФСР. Дискуссии о путях обновления Союза ССР. Ново-Огаревский процесс и
попытки подписания нового Союзного договора. "Парад суверенитетов". Референдум о
сохранении СССР. Превращение экономического кризиса в стране в ведущий политический фактор.
Нарастание разбалансированности в экономике. Введение карточной системы снабжения.
Реалии 1991 г.: конфискационная денежная реформа, трехкратное повышение государственных
цен, пустые полки магазинов. Разработка союзным и российским руководством программ
перехода к рыночной экономике. Радикализация общественных настроений. Забастовочное
движение. Новый этап в государственно-конфессиональных отношениях.
Попытка государственного переворота в августе 1991 г. Планы ГКЧП и защитники Белого дома.
Победа Ельцина. Ослабление союзной власти. Распад структур КПСС. Оформление
фактического распада СССР. Беловежские и Алма-Атинские соглашения, создание
Содружества Независимых Государств (СНГ).
Реакция мирового сообщества на распад СССР. Россия как преемник СССР на международной арене
Практические занятия
Пр. з. № 35,36. Общественно-политическая жизнь в СССР в годы «перестройки». Внешняя
политика СССР в 1985–1991 гг. Дебаты «за» и «против»

ЛР 1
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 12

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5 по теме: СССР в 1945–1991 годы. Послевоенный мир
Профессионально ориентированное содержание
Успехи и проблемы атомной энергетики в СССР. Советские атомщики на службе Родине. (технологическая карта 4
примерного учебно-методического комплекса). Наш край в 1945-1991 гг.
Раздел 5. Российская Федерация в 1992–2020 гг. Современный мир в условиях глобализации

Тема 5.1.
Становление
новой России
(1992–1999 гг.)

Основное содержание
Б.Н. Ельцин и его окружение. Общественная поддержка курса реформ. Правительство
реформаторов во главе с Е.Т. Гайдаром. Начало радикальных экономических преобразований.
Либерализация цен. "Шоковая терапия". Ваучерная приватизация. Гиперинфляция, рост цен

и падение жизненного уровня населения. Безработица. Черный рынок и криминализация жизни.
Рост недовольства граждан первыми результатами экономических реформ.
Нарастание политико-конституционного кризиса в условиях ухудшения экономической
ситуации. Указ Б.Н. Ельцина № 1400 и его оценка Конституционным судом. Возможность
мирного выхода из политического кризиса. Трагические события осени 1993 г. в Москве.
Всенародное голосование (плебисцит) по проекту Конституции России 1993 г. Ликвидация
Советов и создание новой системы государственного устройства. Принятие Конституции
России 1993 г. и ее значение. Становление российского парламентаризма. Разделение властей.
Проблемы построения федеративного государства. Утверждение государственной символики.
Обострение межнациональных и межконфессиональных отношений в 1990-е гг.
Подписание Федеративного договора (1992) и отдельных соглашений центра с республиками.
Взаимоотношения центра и субъектов Федерации. Военно-политический кризис в Чеченской
Республике.
Корректировка курса реформ и попытки стабилизации экономики. Роль иностранных
займов. Тенденции деиндустриализации и увеличения зависимости экономики от мировых цен на
энергоносители. Ситуация в российском сельском хозяйстве и увеличение зависимости от экспорта

1
0
29
6
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 06
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ЛР 1
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 12

Тема 5.2.
Современный
мир. Глобальные
проблемы
человечества

продовольствия. Финансовые пирамиды. Дефолт 1998 г. и его последствия.
Повседневная жизнь россиян в условиях реформ. Свобода средств массовой информации (далее СМИ). Свобода предпринимательской деятельности. Возможность выезда за рубеж. Кризис
образования и науки. Социальная поляризация общества и смена ценностных ориентиров.
Безработица и детская беспризорность. Проблемы русскоязычного населения в бывших
республиках СССР.
Новые приоритеты внешней политики. Россия - правопреемник СССР на международной арене.
Значение сохранения Россией статуса ядерной державы. Взаимоотношения с США и странами
Запада. Россия на постсоветском пространстве. СНГ и союз с Белоруссией. Военно- политическое
сотрудничество в рамках СНГ.
Российская многопартийность и строительство гражданского общества. Основные
политические партии и движения 1990-х гг., их лидеры и платформы. Кризис центральной власти.
Обострение ситуации на Северном Кавказе. Вторжение террористических группировок
в Дагестан. Добровольная отставка Б.Н. Ельцина
Практические занятия
Пр. з. № 37,38. Повседневная жизнь россиян в условиях реформ. Занятие с использованием
музейнопедагогических технологий
Основное содержание
Современный мир. Глобальные проблемы человечества. Существование и распространение
ядерного оружия. Проблема природных ресурсов и экологии. Проблема беженцев. Эпидемии в
современном мире. Процессы глобализациии развитие национальных государств.
Внешняя политика США конце XX - начале XXI в. Развитие отношений с Российской
Федерацией. Европейский союз.
Разделение Чехословакии. Распад Югославии и война на Балканах. Агрессия НАТО против
Югославии. Развитие восточноевропейских государств в XXI в. (экономика, политика,
внешнеполитическая ориентация, участие в интеграционных процессах).
«Оранжевые» революции на постсоветском пространстве.
Политическое развитие арабских стран в конце XX - начале XXI в. "Арабская весна" и смена
политических режимов в начале 2010-х гг. Гражданская война в Сирии.
"Левый поворот" в Латинской Америке в конце XX в.
Развитие науки и культуры во второй половине XX - начале XXI в.
Развитие науки во второй половине XX - начале XXI в. (ядерная физика, химия, биология,
медицина). Научно-техническая революция. Использование ядерной энергии в мирных целях.
Достижения в области космонавтики (СССР, США). Развитие электротехники и робототехники.

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ЛР 1
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6

Тема 5.3.
Россия в XXI веке:
вызовы времени и
задачи
модернизации

Информационная революция. Интернет.
Течения и стили в художественной культуре второй половины XX - начала XXI в.: от
модернизма к постмодернизму. Литература. Живопись. Архитектура: новые технологии,
концепции, художественные решения. Дизайн. Кинематограф. Музыка: развитие традиций и
авангардные течения. Джаз.Рок-музыка.Массоваякультура.Молодежнаякультура
Практические занятия
Пр. з. № 39,40. «Оранжевые» революции на постсоветском пространстве и в развивающихся
странах. Работа с историческими источниками.
Пр. з. № 41,42. Человек в стремительно меняющемся мире: культура и научно-технический
прогресс.
Дискуссия по методу «метаплана»
Основное содержание
Россия в XXI в.: вызовы времени и задачи модернизации.
Политические и экономические приоритеты. Вступление в должность Президента В.В.
Путина и связанные с этим ожидания. Начало преодоления негативных последствий 1990-х гг.
Основные направления внутренней и внешней политики. Федерализм и сепаратизм. Создание
Федеральных округов. Восстановление единого правового пространства страны.
Разграничение властных полномочий центра и регионов. Террористическая угроза и борьба с ней.
Урегулирование кризиса в Чеченской Республике. Построение вертикали власти и
гражданское общество. Военная реформа.

Экономический подъем 1999-2007 гг. и кризис 2008 г. Структура экономики, роль
нефтегазового сектора и задачи инновационного развития. Крупнейшие инфраструктурные проекты.
Сельское хозяйство. Россия в системе мировой рыночной экономики. Начало (2005) и продолжение
(2018) реализации приоритетных национальных проектов.
Президент Д.А. Медведев, премьер-министр В.В. Путин. Основные направления внешней и
внутренней политики. Проблема стабильности и преемственности власти.
Избрание В.В. Путина Президентом Российской Федерации в 2012 г. и переизбрание на новый
срок в 2018 г. Вхождение Крыма в состав России и реализация инфраструктурных проектов в
Крыму (строительство Крымского моста, трассы "Таврида" и других). Конституционная
реформа (2020).
Новый облик российского общества после распада СССР. Социальная и профессиональная
структура. Занятость и трудовая миграция. Миграционная политика. Основные принципы и

ЛР 8
ЛР 9
ЛР 12
4

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ЛР 1
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 12

направления государственной социальной политики. Реформы здравоохранения.
Пенсионные реформы. Реформирование образования, культуры, науки и его результаты. Начало
конституционной реформы. Снижение средней продолжительности жизни и тенденции
депопуляции. Государственные программы демографического возрождения России. Разработка
семейной политики и меры по поощрению рождаемости. Пропаганда спорта и здорового образа
жизни и их результаты. XXII Олимпийские и XI Паралимпийские зимние игры в Сочи (2014),
успехи российских спортсменов, допинговые скандалы и их последствия для российского
спорта. Чемпионат мира по футболу и открытие нового образа России миру.
Повседневная жизнь. Социальная дифференциация. Качество, уровень жизни и размеры доходов
разных слоев населения. Постановка государством вопроса о социальной ответственности
бизнеса. Модернизация бытовой сферы. Досуг. Россиянин в глобальном информационном
пространстве: СМИ, компьютеризация, Интернет. Массовая автомобилизация. Военнопатриотические движения. Марш "Бессмертный полк". Празднование 75-летия Победы в
Великой Отечественной войне (2020).
Внешняя политика в конце XX - начале XXI в. Утверждение новой Концепции внешней
политики Российской Федерации (2000) и ее реализация. Постепенное восстановление
лидирующих позиций России в международных отношениях. Современная концепция
российской внешней политики. Участие в международной борьбе с терроризмом и в
урегулировании локальных конфликтов. Оказание помощи Сирии в борьбе с международным
терроризмом и в преодолении внутриполитического кризиса (с 2015 г.). Приближение военной
инфраструктуры НАТО к российским границам и ответные меры. Односторонний выход США из
международных соглашений по контролю над вооружениями и последствия для
России. Создание Россией нового высокоточного оружия и реакция в мире.
Центробежные и партнерские тенденции в СНГ. «Оранжевые» революции. Союзное
государство России и Беларуси. Россия в СНГ и в Евразийском экономическом сообществе
(ЕврАзЭС). Миротворческие миссии России. Приднестровье. Россия в условиях нападения
Грузии на Южную Осетию в 2008 г. (операция по принуждению Грузии к миру). Отношения с США
и Евросоюзом. Вступление в Совет Европы. Сотрудничество России со странами ШОС
(Шанхайской организации сотрудничества) и БРИКС. Деятельность "Большой двадцатки".
Дальневосточное и другие направления политики России. Сланцевая революция в США и борьба
за передел мирового нефтегазового рынка.
Государственный переворот на Украине 2014 г. и его последствия для русскоязычного
населения Украины, позиция России. Воссоединение Крыма и Севастополя с Россией и его
международные последствия. Минские соглашения по Донбассу и гуманитарная поддержка
Донецкой Народной Республики (ДНР) и Луганской Народной Республики (ЛНР). Специальная
военная операция (2022). Референдумы в ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областях и их

воссоединение с Россией. Введение США и их союзниками политических и экономических
санкций против России и их последствия для мировой торговли.
Россия в борьбе с коронавирусной пандемией, оказание помощи зарубежным странам. Мир и
процессы глобализации в новых условиях. Антиглобалистские тенденции.
Международный нефтяной кризис 2020 г. и его последствия. Россия в современном мире.
Религия, наука и культура России в конце XX - начале XXI в. Повышение общественной роли СМИ
и Интернета. Коммерциализация культуры. Ведущие тенденции в развитии образования и науки.
Модернизация образовательной системы. Основные достижения российских ученых и
недостаточная востребованность результатов их научной деятельности. Религиозные
конфессии и повышение их роли в жизни страны. Особенности развития современной
художественной культуры: литературы, киноискусства, театра, изобразительного искусства.
Процессы глобализации и массовая культура
Практические занятия
Пр. з. № 43,44. Развитие политической системы России в начале XXI в. Внешняя политика РФ в
конце XX – начале XXI в. Работа с историческими источниками.
Пр. з. № 45,46. Мир и процессы глобализации в новых условиях. Россия в современном мире.
Работа с историческими источниками
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 6 по теме: Российская Федерация в 1992–2020 гг.
Современный мир в условиях глобализации

Профессионально ориентированное содержание
Международное сотрудничество
и противостояние в спорте. Достижения российских спортсменов
(технологическая карта 5 примерного учебно-методического комплекса). Наш край в 1992-2022 гг.
Промежуточная аттестация дифференцированный зачет

Всего:

136

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 06 ЛР 4 ЛР 5
ЛР 6 ЛР 8

3.
УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы дисциплины предусмотрено
специальное помещение
кабинет Истории, оснащённый оборудованием: мебель, доска, мел,
наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов), техническими
средствами обучения: компьютер с устройствами воспроизведения звука,
принтер, мультимедиапроектор с экраном.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные для использования в
образовательном процессе, не старше пяти лет с момента издания.
Рекомендуемые печатные издания по реализации общеобразовательной
дисциплины представлены в методических рекомендациях по организации
обучения.
3.2.1 Основные источники:
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: в 2 ч.: учебник для студентов
профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО. – М., 2018
3.2.2 Дополнительные источники
1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: Дидактические материалы:
учеб. пособие для студентов профессиональных образовательных
организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М., 2017
2. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: электронный учебнометодический комплекс.–М., 2017

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Код и наименование
формируемых компетенций

Раздел/Тема

Р 1, П-о/с8
Р2,П-о/с
Р3,П-о/с
Р4,П-о/с
Р5,П-о/с
ОК02. Использоватьсовременные
Р 1, Тема 1.1, 1.2, 1.3, П-о/с
средства поиска, анализа и
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
интерпретации информации, и
П-о/с
информационные технологии для
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, Пвыполнения задач
о/с
профессиональной деятельности
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П-о/с
Р 5, Темы 5.1, 5.2, 5.3, П-о/с
ОК 04. Эффективно
Р 1, Тема 1.2, 1.3, П-о/с
взаимодействовать и работать в
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
коллективе и команде
П-о/с
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, По/с
Р 4, Темы 4.1, 4.3, 4.4, 4.5, По/с
Р 5, Темы 5.1, 5.2, 5.3, П-о/с
ОК 05. Осуществлять устную и
Р1, Тема 1.1,1.2,1,3 П-о/с
письменную коммуникацию на
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5
государственном языке Российской П-о/с
Федерации с учетом особенностей
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, Псоциального и культурного
о/с
контекста
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5
П-о/с
Р 5, Темы 5.1, 5.2, 5.3 П-о/с
ОК 06. Проявлять гражданскоР1, Тема 1.1,1.2,1.3. П-о/с
патриотическую позицию,
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5
демонстрировать осознанное
П-о/с
поведение на основе
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.4 П-о/с
традиционных общечеловеческих
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
ценностей, в том числе с учетом
П-о/с
гармонизации межнациональных и
Р 5, Темы 5.1, 5.2, 5.3, П-о/с
межрелигиозных отношений,

ОК 01. Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам

применять стандарты
антикоррупционного поведения
ПК 0

П-о/с

Тип оценочных
мероприятий

Диагностическаяработа
Контрольная работа
Самооценка и
взаимооценка
Презентация
минипроектов
Устный и письменный
опрос
Результаты
выполнения
учебных заданий
Разработка
маршрута
образовательного
путешествия
Практические работы
Промежуточная аттестация
(выполнение
экзаменационных заданий)